“作业不会做，全靠老师讲”的假象还要持续多久?
【慧聪教育装备网】清华大学苏研院大数据处理中心主任—林辉表示：当今的K12数学教育中，几乎所有家长都存在一个误区：“孩子今天作业做错了、做不完、不会做，那就第二天去学校等老师讲”，这样的想法真的对么？
孩子的家庭作业，首先就面临“没老师”的情况，加之家长“没时间、没精力、没办法、没能力”，这五个“没”加到一起，孩子的学习可能就真的“没未来”了！
首先，根据世界著名的艾宾浩斯遗忘曲线，我们知道，人类对于一个知识的记忆力，在短短一小时后就直降50%，2天之后不到30%。可想而知，孩子如果当天不能及时解决数学作业中遇到的问题，等于“白学”。
再者，根据布鲁姆思维金字塔，我们一般人的认知曲线，是一个从“机械记忆到升华提炼”的过程，孩子的日常作业，针对每一个知识点，都是一个完整的过程，但是如果日常作业都做不好，那更没有学好的可能性！
举个简单的案例，在日常教学活动中，老师在黑板上讲解完一道数学题后，马上擦掉，然后叫全班同学重做一遍，结果会是怎样？
真正的结果令人大失所望，全部，仅有那20%不到的学生，能够完完整整的把题解出来，而剩下的80%，或多或少都存在各种问题，甚至还有完全不会做的。这个时候，老师很无奈，家长很无奈，但是，我们不能放任这样的情况不管，这个时候，我们才需要真正的“信息化教育2.0时代”，需要利用AI和大数据，帮助老师和家长。
今日事今日毕+自适应=今日事，今日“自适应”毕
古人云“今日事今日毕”，运用到现代数学教育模式下，其实难如登天，无论是从老师、家长还是学生来说，都无法做到。那么，我们就只能做到今日的最好！
从学习中心的内在本质来看，“自适应”是基本方向。由“教”走向“学”，将是未来教育的基本特点。“以学习者为中心”“去标准化、个性化、定制化”将成为未来的显著特征。“因材施教”说了几千年，却迟迟无法实现，究其原因，就是在于当前教师“1对N”的教育模式，已经达到了教师心理和体能的极限！但是，如果我们使用了“豆豆数学”，平台就能精细了解学生的学习习惯、错题分布、知识点掌握程度等，对每个学生精确画像，了解每个学生哪里掌握得不足、哪里需要查缺补漏。此时，针对不同学生采取不同的教学形式，就能有效提高教学质量。这一切的改善，源于人工智能的力量
从学习内容选择来看，“自适应”是基本形式。学习内容的创造、梳理、选择和推荐是自适应的前提，传统教育中，老师除了把作业收上来批改，根本无能为力。“豆豆数学”能针对学生阶段性学习结果进行多维度评测，包括错误分布、错误率、知识点掌握情况等，通过这些精细化的评测报告，“豆豆数学”能随着系统对学习过程数据的统计、提纯、分析，越来越了解每个学生，进而精准推荐学习内容，提供基于“个体”的智能按需推荐。人工智能在这里功不可没。
从“自适应”教育的目标来看，“豆豆数学”参与是最佳选择。一是“豆豆数学”能每天帮助学生辅导家庭作业，找准学习薄弱点，促使不断认知、反思，然后针对性地进行补习巩固提升，这样，就做到了真正的今日事，今日“自适应”毕；二是“豆豆数学”能把教育5大环节“教、学、测、评、练”更好地关联起来，让老师了解学生，学生了解自己，然后施以精准的、个性化的教与学。同样，这也是人工智能的功劳。
人工智能之于教育，就跟电脑需要windows系统，文字输入需要键盘一样，是将来教育的标配！“豆豆数学”，是人工智能具体体现，让我们用“豆豆数学”去关注学生每一天的作业情况，使“作业不会做，全靠老师讲”的假象不在蔓延！
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