广西梧州长洲区实施“互联网促进教育优质均衡”计划
【慧聪教育装备网】上午10时，梧州市长洲区寺冲小学三年级（1）和（2）班的教室里，助教老师唐丽华正在熟练地安装、调试上课设备，不一会儿，投影仪就出现一位熟悉的人影，来自长洲市区龙新小学的专职音乐老师孟健正为学生们上音乐课程。伴随着轻快的乐符，学生们很快就能哼唱起歌曲《牵牛花》了。这是近日记者在寺冲小学看到的一个场景。
龙新小学的老师怎么会“跑”到寺冲小学，而且还能同时给两个班加起来近百名的学生上课？原来，这些正是长洲区开设“互联网+教育”课程后带来的喜人变化。
缺少图、音、体专任教师，学科课程资源不足，一直是长洲区偏远乡村小学的现状，为破解乡村学校师资、课程资源不足等难题，促进城乡教育均衡发展，长洲区去年开始启动实施“互联网促进教育优质均衡”计划。
经过一年多的努力，该城区先后投入210多万元配置互联网+教育的设备，用一根网线连接起城市和农村的教育资源。目前，该项目全部覆盖辖区32所学校，12个教学点，实现城市和农村的孩子同上一节课。不久前，该区“互联网+教育”成果，代表广西在第三届全国基础教育信息化应用展进行交流展示。
“班班通”让城乡同上一节课
“现在我的学生变得越来越多了。”在长洲区教育云平台的支持下，同学们通过教室里的音频、视频设备，能共享孟健的音乐课。屏幕上的他，也可以通过音频、视频设备与学生们进行交流，一问一答，看起来和普通的课堂并无二致。
“授课不收一分钱，我们只需要安排一个老师做助教，就可以给孩子们上专业的音乐课了。”寺冲小学副校长张英妮说，学校通过将网络课程与校本课程相融合，设立相应的考核机制，有效缓解了学校师资力量不足等难题，大大促进城乡教育均衡化。
目前，长洲区共有32所学校和12个教学点，其中29所学校和12个教学点在农村。长洲区教育局项目办主任苏志宁说，“农村学校师资不足，特别是图、音、体专职教师的欠缺，成了长洲区义务教育均衡发展的‘短板’。”
为改变这一现状。2017年5月，长洲区率先在梧州市实施“互联网促进教育优质均衡”计划，并在当年秋季学期在城区各所学校铺开实施。依托“互联网＋教育”的模式，长洲区教育部门给各学段教学班级安装了“班班通”设备，建立了长洲区教育云平台，并结合本地实际，在乡村学校统一开设音乐、美术、科学、书法四门网络直播课，努力实现城乡教育资源共享，让城市和农村孩子同上一节课。目前，这样的网络直播课程，已经覆盖长洲区各所学校。
让“种子”教师撒遍城乡
据介绍，长洲区“互联网+”是互加计划先发起的互联网+教育公益项目，在授课中不会收取任何费用，并且可以用互联网链接最优质资源，改变传统的教与学的方式，实现教育资源共建共享。
不过，该如何真正把这个项目做好，确保网络直播课堂效果呢？
人才是关键，长洲区实施网络名师培养工程，组织各学科骨干教师接受专业、系统的教育信息化技能培训，着重提升教师课堂直播教学技能，培养了一批在线“种子”名师。在今年第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动中，长洲区“互联网+教育”成果代表广西进行交流展示，“种子”老师孟健可熟练操作CCtalk，并能熟练地使用网络直播课堂教学技术，给大家留下了深刻的印象。
去年以来，长洲区多次开展教育云直播课堂种子教师培训考核工作。通过对教学老师实施设备技能和课程技能双向培训，从教学设计、教学实施、教学效果及平台操作技术规范等方面，对“种子”老师使用教育云平台开展网络直播进行考核，在该区组建一支约70人的骨干教师队伍，持续为长洲区网络云课堂汇集优质资源夯实了基础。同时，还可以进行全面在线授课并在全国网络直播，持续为网络云课堂汇集优质资源。
“互联网+”促进教育均衡发展
互联网打破地域时空界限，缩小城乡差异，在云端学音乐课、美术课、绘本课、科学，均可成为现实。如今，走进长洲区一些农村学校，就可看到，只需依托一名教师、一间网络直播教室，便实现乡村学校孩子在同一时间上同一堂课。该区的在线直播课堂，还通过互联网共享到了苍梧县、藤县部分边远山区学校。
随着学校教师教育信息技术应用的日趋成熟，长洲区多所学校还结合实际开设特色课堂、家校互动平台等，助力教育教学发展。如长红小学开设直播课堂，家长可在线观看课堂教学实况、孩子课堂表现等，学生和家长也可以通过重播功能巩固课堂知识，增强家校互动；还可以依托教育信息平台开网络家长会、留守儿童主题班会等，外出务工的家长，可在线参加各类联系活动。
长洲区教育局局长梁军表示，下一步将通过互联网这个科技手段，努力实现城乡教育资源的共享，最大限度地缩小城乡优质资源的差距，实现教育公平。
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