社会即课堂，生活即教育，疫情是一本“最好的教材”！
【慧聪教育网】本该如期到来的2020“开学季”，被一场突如其来的疫情按下了暂停键，全国人民同舟共济与疫情作战。在这场“全民防疫攻坚战”中，不少学校的学生们不但通过线上课程开展张弛有度地知识学习，更是将这场疫情变为学习的大课堂，认真学习这本生动而深刻的社会教科书。
北京市十一学校自2017年以来，一直在探索“基于标准的学习”，深入研究在新课程标准下如何更好地支持学生开展个性化学习。为了指导学生正确认识疫情，学校高二年级语文组通过北京爱云校教育科技研究院提供的“云课堂”平台，开设了“疫情下的成长”项目式学习主题课程。结合疫情进行任务设计，驱动学生探索问题、解决问题，并在这个过程中引导学生自我规划、小组合作、独立思考、主动表达、自我评估，实现核心素养的落地生根。在高二语文学科教师闫存林看来，这场突如其来的新冠肺炎侵袭下，没有一个人可以置身事外。开设疫情项目学习能够通过对疫情发展中信息传播的甄别与关注，有效培养学生独立判断的思考能力以及心怀天下、匹夫有责的家国情怀。
高二年级化学老师于秋红将化学知识与疫情防控结合，利用“云课堂”和学生探讨生活中常见的消毒剂，她还引导学生从物质组成、结构、性质等化学视角分析不同消毒剂的杀菌消毒原理，以及调查在新型冠状病毒肺炎疫情中有效的消毒剂，为普通群众居家消毒提供有效的方案等等，帮助学生们体会化学科学发展对于药物合成的重要意义。于老师开设的“我用‘知识口罩’武装‘疫’中人”课程，也成为不少高二学子的线上开学第一课。
为自己加油，就是为武汉加油。在廊坊市第一中学，学校高二年级师生通过“好分数”学业分析平台的直播功能开展线上教学。为保证学生在家自主学习的有效落实，学校还制定各学段学生每日家庭学习任务表。各组教师、班主任在指导学生落实任务表清单的同时，还坚持每日阅读、每天一小时的体育锻炼时间。学校还依据个人爱好，组织学生开展有益身心健康的文体活动，参加一定量的家务劳动，教育学生在抗击疫情的过程中要体会和践行核心价值观，弘扬正能量。
教育是国之大计、党之大计。党的教育方针明确要求，坚持教育与社会实践相结合，促进学生全面和谐发展。著名教育家陶行知先生也曾说过，“社会即学校，生活即教育”。这场“全民防疫攻坚战”也见证着学生们真实地、快乐地成长。
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