阳信县推进“三名工程”开拓教师专业成长新路径

慧聪教育网 2020-09-29 09:01 来源：山东教育厅

【慧聪教育网】自2010年起，阳信县扎实推进“名校长名班主任名教师建设工程”，培养周期为三年，目前已完成了三批培养培训，进入第四周期。“三名”建设工程实施过程中，阳信县积极健全完善工作机制，创新开展活动，促进了教师素质的显著提升。

建机制强保障

阳信县教体局成立了“三名”建设工程领导小组及其办公室，先后出台《阳信县名校长名班主任名教师建设工程方案》《阳信县“三名”建设工程人选选拔程序》《阳信县三名建设工程人选培养管理办法》《阳信县三名建设工程人选协作组章程》等系列文件，建立了协作组定期交流制度，拓展了成长论坛、网络研修、挂职跟岗、课题研究等推进专业成长的途径，为工程顺利实施提供了坚实的体制机制保障。

严选拔重提升

严格实行实行低起始门槛，宽口径考察的严格遴选机制，教师学历达标，教龄需满8年，担任校长或班主任满3年者可自愿参加相应系列申报。通过材料赋分、理论考试、管理能力测评等方式择优确定进入师德考核名单，经师德考核合格者方可公布为各系列“三名”人选。

工程实施过程中，该县注重以先进的教育理论武装头脑、指导实践，为工程人选配送《陶行知教育名篇选读》《给教师的建议》《教师的幸福人生与专业成长》《论语大学中庸》等书籍套餐，平时阅读积累，撰写随笔，定期交流心得体会。先后以厚植教育情怀引领专业发展、落实核心素养与打造高效课堂、阅读积累与赋能领航等为主题举办了6次专业成长论坛，与北京师范大学、华夏智慧研究院、浙江大学合作举办了3期专题培训，并通过网上研修、外出学习等方式切实加强对三名工程人选的教育引导。

讲协作抓管理

阳信县实行“三名”工程人选动态管理，重过程严认定，每一周期均有届中考核与届满认定。考核与认定根据阅读积累、观课议课、论文发表、课题研究、典型案例、支教帮携等方面的业绩做出综合评定。届中考核不合格者即取消培养资格，届满认定分优秀命名，合格保留培养资格，不合格取消培养资格三个等次，连续培养不得超过三届。截止目前三届共认定“名校长”8人，“名班主任”17人，“名教师”62人。

为强化工程人选交流，培养过程中，该县教体局均指导人选成立协作组，协作组以“协作、交流、共享、发展”为宗旨，在坚持自主专业提升的前提下，注重发挥同伴互助作用，充分利用团队的人才优势、资源优势、信息优势，搭建协作共赢、和谐发展的交流平台，建构专业发展共同体。工作中，各协作组立足自身优势，先后围绕远程研修、好书分享、写作发表、课题研究、高效课堂、核心素养、信息技术、乡村振兴等课题开展了形式多样、务实高效的活动，有效推进了工程人选专业素养发展。

阳信县三名建设工程的实施，取得了良好的示范带动效果，破解了教育干部、骨干教师、班主任专业发展的瓶颈，为促进全县教师队伍建设拓展了新路径。2011年4月，“三名”建设工程被确定为国家教师教育综合改革试点项目。2017年7月，工程专著《制度设计与创新培养》《生命价值与教育情怀》由中国海洋大学出版社出版发行。先后涌现出全国模范教师、国家教育行政学院培训专家王立新，全国首批优秀乡村教师培养奖励计划人选董雯雯等先进典型。2019年第三届齐鲁名师、第四届齐鲁名校长评选中，阳信县入选校长3人、教师4人，入选齐鲁名师（中职系列）1人。