说客英语：12岁江苏牛娃狂揽17个英语奖项，语数外公益艺术体育全垒打

慧聪教育网 2021-01-12 17:29 来源：互联网

【慧聪教育网】本期优秀学员：常想

地球村国际青少年双语演讲大会总决赛二等奖

“希望之星”英语风采大赛苏州赛区二等奖

中国青少年英语能力大赛小学组二等奖

第十六届“外研社”英语全能赛江苏省三等奖

POP英语背诵之星

剑桥英语一级、二级证书

PET证书、PTE学术英语考试证书

TOEFLPrimary满星

......

2021年第一期优秀学员采访，说客英语这位4年学龄的常想小朋友要出圈啦！这是迄今为止采访过的，参加英语活动比赛最多、获奖最多的一位学员。

12岁的他，已经拿过了34个奖项，其中英语高达17个，占据半壁江山。

面对这样一位牛娃，常想麻麻却十分谦逊，表示说客英语学霸那么多，不敢随意班门弄斧（虽然有点凡尔赛内味了哈哈）。不过她还是十分乐意分享这几年带娃学英语的经历和经验，给小白家长们做一些有价值的参考。

一起来听听常想妈妈的自述吧！

常想刚加入说客英语时，还只是一个稚气的孩童，面对外教老师有些呆萌，有点害羞；四年时间过去，他已经成长为一名六年级的大男孩了。脸上的稚气懵懂，逐渐转化为自信、坚定，人生有大好的精彩等着他去探索，去体验。

这也是我们为什么会参加这么多的比赛活动和考试，把这视为一段精彩的探索体验，而不是非达到目的不可的苦兮修行。

最早启蒙是在两三岁，那时候我还没有去工作，所以每天会坚持播放半个小时的英语，单纯的听力原文，巧虎、米奇妙妙屋、凯叔讲故事、勇敢的朵拉等等换着听，我也陪着他一起听。刚开始会哭闹，可能是有一个语言思维转化的过程，不太适应，慢慢坚持下来逐渐就习惯了。

后来因为要从公立幼儿园转到双语私立幼儿园，有个面试需要说几句英文，我就给他突击了下，发现前面输入多了，孩子输出的问题也不大。所以低龄磨耳朵真的很重要，小朋友的语言天赋真的超乎想象。

加入说客英语初期，我们主要还是选择菲教老师，因为真的挺实惠，孩子比较小也坐不住，语言输出能力有限，菲教老师擅长带着孩子边玩边学，适应起来没那么困难，很多菲教老师挺好的，水平跟欧美外教相媲美，性价比很高，一节课就扣一个课时。

现在则是欧美老师为主，高年级孩子对自己的目标比较清晰，能为掌握学习重难点做准备，欧美老师的语法、发音和拓展内容也更加适合这个年龄段。

我们是固定外教，说客英语学员群的交流氛围还是不错的，家长们会互相推荐、分享，遇到好的老师我也会适当做一下调整。

建议家长们都要给孩子定期做测评，而不是根据家长自己觉得哪个好就学哪个，还是需要客观数据化的反馈。因为孩子每个阶段合适的教材、学习频率、读物各方面都是会变化的。阶段性测评之后报告会给出最合适的意见和学习范围，用来调整学习计划，这样才是最节省时间和精力、实现高效学习的路径。

“你可以走很远的旅程，首先，你得有一双合适的鞋”。

初期上课频率很高，几乎每天都上，有时候一天会上两次课，因为说客英语的套餐确实性价比很高，线下一次课可以在说客英语上好几次课，时间老师都可以自己自由安排。我们的顾问老师也是十分nice的一个人，现在相处起来亲近得像个朋友，是很发自内心真诚地在引导我们的学习，帮助我们进步，而不只是为了续课率。

现在因为六年级校内功课比较吃紧，所以每周大概上3~4次课，寒暑假加量。

常想参加过的比赛、考试真的太多了，英语更是占了一半。比赛其实主要集中在1~4年级，像地球村国际青少年双语演讲大赛、“希望之星”风采大会、青少年英语能力大赛、剑桥考试、PTE、TOEFL.Primary......

那个时候课内学习压力也不大，会有比较多的时间去准备参赛，而且通过演讲的方式，不仅可以锻炼孩子的听说能力，也能促进写作能力，因为参赛都是需要准备稿子的。

我们上的是外国语学校，所以到了五六年级，基本上学校安排什么活动，或者是要求我们参加什么比赛，我们就跟着学校走，根据老师的要求进行线上线下的报名，然后去准备。

演讲方面大部分时候都是我们一起在家准备好稿子，然后由老师帮着校正一下；现场问答环节的话，因为本来在说客英语就一直有真人对话训练，所以这个环节其实也基本不需要准备，可以很自信从容地应付了。

因为获奖很多，小朋友的英语水平也确实挺好的，身边很多亲朋好友都会问：“你家孩子英语这么好，是在哪里学的”，所以我也会很真心地推荐说客英语给他们。

在教育这方面，首先我得说：我不鸡娃，也没有什么资本可以鸡娃。学习这回事很多时候还是要看孩子自身的，强扭的瓜不甜。我们其实就是扮演引导员、驯兽员、饲养员的角色，偶尔当当提款机，定位要准确，不要主次颠倒，求着孩子学。激发孩子的潜能才是硬道理，大象可能不会爬树，但他也有其他擅长的技能。只不过这个技能多久能学会能学好，一个是要看家长和孩子的期望值在哪里，另一个是看孩子的努力程度和天赋。

另一个是要真实大方地面对孩子的水平。如果孩子在这方面确实是有优势，做得好的，不要吝啬你的赞美，大大方方地表扬他，给他信心；如果孩子在某方面确实不足，也要真实地指出来，告诉他他的劣势在哪里，可能会面对什么样的境地，鼓励他去尝试，下一次才能做得更好；这一次的结果并不重要，不要把期望值定的太高。

像这种不分青红皂白地说“你就是最棒的最好的”空话，也不切实际，很容易造成孩子心理落差过大，反而害怕了这个东西。