青岛市深化美育评价改革 全面提升育人质量
【慧聪教育网】一、以评价促改革，强化系统推进
1.全面实施学生艺术素质测评。在2016年开展学生艺术素质测评试点的基础上，2018年正式印发全市学生艺术素质测评方案，并连续三年进行全市学生艺术素质测评第三方抽测，对不同学段学校、区市进行数据分析，坚持每年召开一次全市抽测通报和现场交流推进会，力促学校开齐开足艺术课程，配齐配足专业教师，尤其对艺术转岗教师回归专业教学本位起到了积极的推动作用。
2.探索创新艺术中考机制。出台《青岛市初中学业水平考试艺术学科考试实施办法》。将艺术中考分为过程评价和专项测试两部分组成，分值为3:7，其中过程评价包含艺术学科课程学习、课外活动、音美基础知识、音美基本技能、学生校外艺术学习和校外艺术实践以及学生艺术特长展示等；专项测试为上机考试，考试内容涵盖音乐、美术两个科目初中学段所有教材内容，题型涉及选择题、判断题等。旨在通过学校日常的学生艺术素质测评和上机专项测试，逐步形成科学有效的美育评价、监测、督导机制，全面提升全市中小学校艺术学科教学质量，提高学生审美和人文素养。
3.加大艺术科目教学改革力度。顺应美育评价改革要求，积极开展艺术学科长短课教学、分层走班等教学改革，及时推广典型经验做法，全面提高课堂教学质量。鼓励引导学校结合传统和特色，开发建设音美校本课程，全方位培养学生兴趣，挖掘潜能，形成艺术才能和实践习惯。部分学校的剪纸、面塑、版画、陶艺、柳腔、胶州秧歌等校本课程已成为国家级重点课程、课题项目。
二、打造活动品牌，筑牢实践平台
1.完善三级艺术展演活动机制。坚持“面向全体学生，人人享有艺术”的宗旨，定期组织市级艺术团展演、市级班级艺术展演、市级乡镇农村学校艺术展演等活动，并形成长效机制，以普及促提高、以提高带普及，引导每位学生立足基础，培养兴趣，养成习惯，受益终身。每年仅通过班、校、区层层选拔推荐参加市级艺术节各项展演活动的学生即达2万余人，全市中小学生参加各级艺术节展示活动达99%以上，美育实践平台进一步拓宽，美育评价内容也得到进一步充实。
2.加快建设全市中小学高水平艺术团。成立含管弦乐团、民乐团、合唱团、舞蹈团、戏剧朗诵团等的市级中小学生艺术团。根据各学校艺术团参加各级艺术展演活动获得成绩、承担“艺动城乡”农村薄弱学校艺术教育帮扶任务和参加社会公益活动等情况，分项目类别每年度对青岛市中小学生艺术团各分团进行认定命名，同时拨付专项补助经费，推动全市中小学艺术团建设步伐。
3.积极打造城乡艺术教育活动品牌。整合教育、宣传、文化等部门的资源和活动，积极搭建全市中小学生艺术学习交流和展示平台，目前已推出青岛市中小学生艺术节、管乐节、戏剧节、艺术教育年度成果汇报演出、“艺动城乡”全市城乡艺术教育帮扶等活动品牌，形成“校校有特色、班班有活动、人人都参与”的良好艺术实践氛围，为美育评价奠定良好基础。
三、健全保障机制，确保评价实效
1.完善经费保障机制。自2014年起，设立全市中小学艺术教育专项资金，市财政每年安排1.5千万，主要用于市级展演活动、市艺术团补助、年度成果展示和教师培训等（不含艺术专业场馆建设和设备等费用），并逐步将市中小学生艺术团和市级艺术展演活动经费补助标准和用途进行了明确和固化。为做好艺术中考筹备工作，投入300万元用于考试平台和题库建设、全市艺术中考模拟考试、学生艺术素质测评案例表彰及第三方抽测工作。
2.健全教师队伍培训机制。建立市、区、校三级艺术教师培训机制，与中国管乐学会、中国儿艺、山东艺术学院、省音协等专业院团或高校合作组织了管乐、戏剧、舞蹈、合唱等市级骨干教师专项培训，每年每次不少于100人，不断提高我市艺术教师专业能力和水平。创建区域内艺术教师跨校联盟，以学区为单位配齐配足学科教师，在学区内实行跨校走教，满足多样化的艺术教学需要。以乡镇和农村薄弱学校教师为重点，组织专家送培、送教、送评下乡和专项合唱指挥培训、展演等，提高全市艺术教师的整体水平。
3.建立美育专项督导机制。在官网开辟专栏对学校的音体美课程进行公示，接受社会各界的监督。同时，将各区市、学校实施学生艺术素质测评、参加各级艺术展演活动等工作列入市专项教育督导和市教育局年度绩效考核内容，确保美育评价工作的有效推进。
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