常州大学附小：牵手高校送来“高精尖”引路人
【慧聪教育网】在常州大学机电工程学院的实验室里，一群小学三年级的孩子们正屏气凝神地看着由3D打印机制作的机器外壳，与设计好的电路板、蜂鸣器组装在了一起。红灯亮提示肉类食品即将过期，绿灯亮提示蔬菜即将过期，黄灯亮提示奶制品即将过期，同时蜂鸣器发出了警报……孩子们惊喜地发现，头脑风暴中构想的“冰箱食物安全报警器”变成了现实。
小智囊团背后的“高精尖”力量
在看到一家人吃了冰箱里过期食品而中毒的新闻以后，常州大学附属小学三年级（3）班的学生们在老师带领下，成立了“冰箱食品安全研究小组”。从设计调查问卷、实地考察和采访，到细菌检测、数据分析，再到提出“食物安全警报器”的创想，小小智囊团的背后离不开一股“高精尖”力量的支持——
在常州大学附小，站在讲台上侃侃而谈或者做着科学实验的，可能不是小学老师，而是常州大学的硕士生们；而在常州大学，经常能看到系着红领巾、背着书包的小学生们，穿梭在大学校园里的博物馆、实验室、足球场等各个角落。
在得知附小学生要做“警报器”的想法后，常大机械学院硕士研究生陈晨利用专业优势，带领孩子们设计草图、编程和制作电路板，常州大学人事处副处长刘麟和常大机械学院教授强浩则亲自在3D打印室用高分子材料为孩子们展示了3D打印的魅力。
“刚开始跨进常州大学的校门，与大哥哥们一起完成制作，我紧张得大气都不敢喘。”小成员潘科宇说：“当看到自己的想法变成现实的瞬间，我们都感受到了知识的力量，我要好好学习，将来成为陈哥哥那样的编程高手！”
“实现孩子们的创意，让科学的种子在童心中生根发芽，我觉得很有成就感！”陈晨说。
大手牵小手，素质发展同行人
自2017年与常州大学合作办学以来，短短4年间，常州大学附小从一所名不见经传的小学，成长为家长眼中炙手可热的知名学校。与高校“牵手”后，常州大学附小努力提高办学质量，积极推进课程教学改革，常州大学则给予了充分的资源和平台支持。
附小的孩子们先后走进常大非遗馆感受常州地方传统文化的渊源，深入史良法学院探究生活与法律的关联，来到常大工程学院机器人工坊围观机器人制作过程、成长速度……走进大学的小学生们，视野不断开拓，知识结构进一步完善。
篮球、飞盘、服装设计、编程等常大社团资源经过筛选和改造，成了附小学生素养发展的有效助力。孩子们在社团里与不同专业的大学生一起学习，不仅习得知识，还增长了见识、锻炼了胆识，实现了对社会有体验、对未来有梦想的目标。
“常州大学为常大附小提供了丰富多彩的课程体验；同时，附小为大学提供了教学观摩和实习基地、教育科研和教育实验的场所，大学和附小之间实现了互利共赢的的良性循环。”常州大学附属小学校长张红波说道，“‘大手拉小手’，大学生成为了小学生素养发展的引路人，高校与小学组成了互助合作、同向而行的成长特区。”
课程衔接，与大学的融合通道
在张红波看来，光靠大学品牌效应提振学校精神还不够，需要充分利用大学高端人才和课程资源优势，实现真正意义上的课程改革。
张红波介绍，常大附小的戏剧、创客教育、项目学习、职业体验等创新课程的开设，均依托了常州大学丰富的资源与科研优势。“附小在课程设置方面尽可能与常大的学科专业相衔接。”
学校将国家课程、地方课程、校本课程融合统整为六大类：道德与法治、语言与表达、数学与科技、综合与实践、体育与健康、艺术与审美。在此课程框架下，与常州大学的17个院系、课程匹配融合，从单学科、跨学科走向超学科，变“教程”为“学程”，努力使教学从展示信息、聚焦知识，走向研究知识、生成智慧；从关注已知、重复过去，走向畅想未知、面向未来；从被动学习、低阶思维，走向主动探究、高阶认知，打造常大附小持续成长的平台。
“对每一个生命高度负责，为每一位儿童的未来提供无限可能，是学校的办学宗旨。”张红波说：“大学为附小打开了一扇窗户，高层次学术引领和高端人才的言传身教，让孩子对自己有了更高的定位，接触到丰富多彩的大学生活，对未来充满无限期待。”
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