政协委员陈贵云：建议加强非学科培训监管，防止音体美教育应试化成新负担
【慧聪教育网】全国政协委员、重庆市政协副主席陈贵云表示，由于音体美教育计入中考总分，“双减”后非学科类培训热度大增。他建议，应加强非学科校外培训机构监管，防止音体美教育应试化演变为新型负担。
陈贵云指出，由于中考对音体美教育以分数形式计入总分，部分家长抱有“送分科目拿满分”心态，也因此推高非学科类科目的报班热、考级热。一些地方体育、艺术类校外培训火爆，个别机构将兴趣班演变成新的竞争赛道，音体美教育应试化、功利化现象凸显。
“一些机构将培训目标定为‘中考提分’‘突击训练’，营销方式与曾经的学科类培训如出一辙。”陈贵云认为，艺体类校外培训热度大增和不合适的广告宣传，增加新的教育焦虑。
同时，音体美教育进中考也对农村地区考生带来不公平竞争。陈贵云表示，在经济不发达的地区，城乡教育资源差别巨大。多数情况是，农村学校体育还勉强可以进行正常教学，还可以跟上城市学校学生水平。但美育难度较大，很多学校没有专业音乐、美术老师，基础乐器、颜料画笔等成本较高，只能借助网上的免费公益课程，教学效果有限。“这造成农村孩子获得评价必然低于城市里面的孩子。”
陈贵云认为，应高度重视音体美教育应试化，防止“双减”之后演变为新型负担。为此，他从四个方面提出建议。
一是加强非学科校外培训机构监管。对艺体类培训市场和人员形成监管合力，加强资质审核，防止其将经营压力从学科类转向非学科类，明确禁止以“突击提分”等为培训目标和宣传口号。
二是持续强化过程性评价。重在考察学生是否参与受教育过程，音体美科目考试难度要适当，区分度不宜过大，以多数学生能达到基本要求为宜，合理控制音体美课程在基础教育总课程中的占比。
三是允许不发达地区根据实际情况调整音体美评价选项。提供更多项目选择，补齐资源短板，满足学生差异化需求和实际，重点关注农村、欠发达地区学生。
四是持续改变家长教育观念。通过新闻宣传，持续开办家长学校等措施，认真贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，不断更新家长教育观念，促进孩子健康成长。
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