奋力谱写“平安校园”新篇章

慧聪教育网 2018-06-15 09:53 来源：吉林日报

【慧聪教育装备网】校园安全建设关系到学生的健康成长，涉及到千家万户的幸福生活。长春市二道区将学生的生命安全确定为一切教育的基础，从投资兴建安全监控网络，到开设安全教育课程，再到成立二道区中小学生安全教育体验中心，让全区中小学及幼儿园的安全管理和安全教育实现了智能化、常态化和趣味性，做到了校园安全管理实时监控。

6月14日，由吉林省生命与安全教育学会主办，长春市教育局协办，长春市二道区教育局承办的东北三省生命与安全教育高峰论坛暨骨干教师培训现场会在二道区第52中学隆重召开。会上，二道区关于“互联网+校园安全”协同创新，构筑“平安校园”新生态融合体系的行动更是赢得了广泛称赞。

责任重于泰山，学校安全无小事。

看二道，在安全工作精细化管理的道路上，扎实落实，警钟长鸣，不断深化平安校园的创建管理工作，为孩子撑起“安全天空”。管理新模式、教育新路径、教学新转型……二道区对待教育安全工作，狠下精准功夫！

——立体式安全监管，构建管理新模式。全区依托信息技术，建设了“二道区校园校车安全管理信息监控平台”，构筑了全角色、全天候、全方位、全过程、全覆盖的“五全式”校园安全管理生态网，实现了校园安全“八式八化”高效功能。

——体验式安全教育，创新教育新路径。运用信息技术手段，结合“生命与安全”教育特点，多角度、多维度重塑课程空间，着力打造娱乐化、专业化、实践化的三种现代课堂模式，真正让孩子做到安全意识进头脑，安全本领记心中，安全技能成习惯。

——专业化科研引领，实现教学新转型。确立了《“互联网+校园安全”协同创新，构筑“平安校园”新生态融合体系研究》课题，全区近500余人从不同角度参与相关课题研究，开启实现了由关注学生安全管理向关爱学生生命、关注学生健康成长的成功转型。

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安全建设，千帆待发。今天，“安全”号巨轮从二道再起航，驶向构建平安校园新征程，开启共筑安全、共谋发展、共建幸福美好二道的新时代！

“我们每周都有一节安全课，有时是理论课，有时到安全体验中心上实践课，那里有很多模拟场景，一边体验一边学习安全知识，我们都特别喜欢。”在学生口中说的安全体验中心，就是53中学的二道区中小学艺术教育安全体验中心。该中心通过声、光、电等手段创设情景，设置了交通、踩踏、消防、地震等8个体验板块。进入1:1比例的校车模型，体验学生乘坐校车时的注意事项；通过模拟踩踏事故现场，体验遭遇拥挤时人群的应急反应；进入仿真模拟的火灾现场，体验成功逃生的必备技能；学习、感知自然灾害知识，体验地震发生时如何自救……让学生通过更为直观的场景，掌握日常生活中的安全常识，提升学生安全意识，让安全理念深入人心。

“我爸爸开车经常打电话、不系安全带，我妈做完饭总是忘记关阀门，我就经常跟他们讲这样有多危险，把我在学校学的安全知识告诉他们。爸爸妈妈现在有安全方面的知识还会主动问我，现在我是家里的‘安全标兵’。”53中学九年五班学生王红艳小大人模样地告诉记者。

据悉，该校在学生中开展“每天帮助家长纠正一个交通错误”活动，通过学生对家长进行安全宣传教育，用孩子的一言一行影响成人的安全意识，形成家校互动的良好模式。每学期还会由家长委员会牵头，开设家长课堂，增强家长的安全意识，提醒家长履行监督责任，形成校内校外双重安全保障。

为筑牢校园安全“防火墙”，该校将安全责任细分落实到每一位教职员工身上，从校长到分管主任再到各科老师，每个人具体分工一目了然，并在主要责任人处配上公开电话，方便紧急情况联系。此外，还广泛开展安全生产应急演练活动，利用空余时间，不定期对全体学生进行安全教育，学生的安全意识不断提高。

几年来，二道区积极创建“平安校园”，依托信息技术，将校园安全与“互联网+”协同创新，构建了“十二位一体”“三防四化”的全天候、全方位、无缝隙、立体式校园安全管理防范体系，创新了安全教育体验化新模式，充分发挥学生的积极性和主动性，避免了安全教育流于形式，真正脱离了“纸上谈兵”的教育架构。

让我们再把镜头投向长青小学——

3月26日，随着二道区长青小学上空一阵急促的警报声响起，该校全国中小学安全日主题教育活动正式拉开帷幕。近800名学生在老师的指导下，有序地通过消防通道，向操场撤离。

“一般来说，疏散应遵循‘从小到大’的原则，保证体力相对较弱的低年级学生先撤离建筑物。从楼层来看，如遇火灾，处在着火层的学生应率先撤离，随后是处在着火层上层的学生，最后才是处在着火层下层的学生。”顺利完成演练，四年级的刘同学向记者普及起了消防安全疏散常识。他告诉记者，学校每周都有安全教育课，同学们会在课堂上通过自编、自演节目的方式灵活学习安全知识、实践防护技能。

“防患于未然是学校安全的前提，我们要求各中小学在常规安全工作上下工夫，把‘泰山之责’细化到每个人、每个岗位、每个环节。”二道区教育局相关负责人介绍，此后，针对校园安全，他们还会陆续通过演讲、知识竞赛等多种形式，把每天都变为安全教育日。

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创新安全教育思路，打造平安活力校园，实现安全教育模式常态化，二道区扎实践行。

在东盛小学，行走在校园斑马线上，倾听着校园小安全员对校园安全文化的介绍，亲身感受着校园安全文化建设给孩子们带来的良多益处。走进教学楼，随处可见齐备的安全设施、丰富的安全文化和极具特色的“1530”安全教育形式，让人为之称赞。

几年来，二道区平安校园建设工作依托现代信息技术，成功实现了管理技术全面升级，依托科研引领实现了观念上的全面转型。其成就，可圈可点！

立体式安全监管，构建管理新模式

二道区依托信息技术，建设了“校园校车安全管理信息监控平台”，平台由预警应急、责任监督、日常监管、智能监测、教育培训、信息档案、数据考核7大体系42个子系统组成，构筑了全角色、全天候、全方位、全过程、全覆盖的“五全式”校园安全管理生态网，实现了校园安全“八式八化”高效功能。

——实现了突发事件“联动式、一键化”。为校园警务室安装“一键式报警”装置，当学校出现突发事件时，一键启动后，公安指挥中心、辖区派出所、教育局管理平台三方同时接警，为校园紧急突发事件第一时间接警、第一时间指挥提供了保证。

——实现了视频监控“掌控式、实时化”。为校园安装1218个高清视频监控点，秉承“深度智能、不止所见”的理念，通过360度“全景+球联动”功能，同步实现纵览全局与抓拍细节并举的多维感知、多维应用。手机版同步视频监控，远程启动校园广播，实现发现安全隐患第一时间掌上抓拍、在线通报、远程指挥、立即整改，确保校园安全。

——实现了校车运行“对讲式、全程化”。为校车安装GPS行车记录仪，实时了解校车运行轨迹，及时掌握校车是否按规定线路行驶；通过车内的4个车载摄像头，实时监控司机的驾驶行为、车内动态、上下车门情况及前方路况信息，对校车超速、超载等违规行为，平台自动报警、截图抓拍、信息通报，工作人员同步实时远程对讲，通过喊话第一时间规范驾驶员的驾驶行为，形成了对校车定人、定车、定位、定检、定线、定时、定速的“七定”管理模式。

——实现了校园访客“采集式、电子化”。为校园警务室安装了“电子访客信息采集”系统，通过人员、证件、照片三者统一的“一进一出”信息全采集，对来访人员进行全程监控、记录、采集、追踪，实现对学校“外来人员出入登记”进行信息化管理，为校园门卫又上一把安全之锁。

——实现了周界防范“报警式、信号化”。为学校安装了能防止入侵校园及教学楼的“电子围栏”“红外布防”，对外来人员入侵自动做出反应，击退入侵者，延迟入侵时间，通过报警信号视频联动，保证管理人员第一时间了解报警区域情况，快速作出处理，确保校园周界安全。

——实现了消防安全“监测式、智能化”。学校安装智能烟雾探测报警系统，实现火灾初期感烟、感温、感光自动接警，同步跳转地图报警位置与视频联动画面，为学校探测初期火灾起到重要作用，大大减少校园火灾事故的发生。学校安装智能用电安全预警系统，实现用电线路参数监测、电压电流故障报警、数据采集远程传输等用电安全分析管理功能，第一时间发现、解决、记录用电安全问题，避免用电安全事故发生。

——实现了校园巡更“记录式、自动化”。为教学楼安装电子巡更点789个，每层楼至少3个巡更点，按蛇形路线进行全覆盖式巡逻。学校夜巡保安如不按规定时间、规定路线巡逻，系统将自动报警并记录考核。

——实现了工作管理“评价式、常态化”。根据“七大原则”制定了阳光、科学的教育管理制度，建设了可回放、可追溯的考核评价体系，汇集平安校园大数据，为教育安全提供决策支持。

体验式安全教育，创新教育新路径

全区运用信息技术手段，结合“生命与安全”教育特点，多角度、多维度重塑课程空间，着力打造娱乐化、专业化、实践化的三种现代课堂模式，真正让孩子做到安全意识进头脑，安全本领记心中，安全技能成习惯。

——运用“生命与安全教育”应用系统，打造安全教育娱乐化课堂。2015年，投资200万元安装此系统，使每个学校都能运用“生命与安全”学科电子教材授课，改变了学科教师传统的授课方式，通过安全应急仿真互动式教育，锻炼学生的应急能力。

系统包括学生应用端、教师管理端两个部分。融汇互动游戏、课堂教学、安全知识、考核监督、数据分析等模块为一体。

学生使用唯一认证的“安全账号”进入安全教育界面，通过警示标识、地震逃险、火灾逃险等12个互动游戏教育自动生成局、校、班三级数据库，动态公布“生命与安全教育”光荣榜，激励学生学习安全知识的兴趣。

教师使用“生命与安全”学科电子教材模块，完成每两周一节安全教育课的教学目标，通过随堂练习、综合考试和宣传教育，对每个学生的安全素养进行分析，提高了教育教学效果。同时，教育局定期远程监控学校、年级、班级、学生的学习情况，为教育系统安全管理及教育工作进行决策分析。

系统的应用能够智能分析每个孩子的安全素养，有针对性地在寓教于乐中，让孩子学习安全知识、掌握安全技能，更深层次与生命安全教育科研课题接轨，达到安全教育建设数据化、智慧化。

——运用“生命与安全教育”学科教室，打造安全教育专业化课堂。以五大教育集团（联盟、学区）为单位，建设了以长青小学、远达小学、东盛小学、新太小学、52中、53中等不同学校、不同安全主题的学科教室，通过运用3D、VR、AR、人工智能等现代化教学手段及设备，将传统课堂进行“变脸”，为教师授课营造全新的“生命与安全”教学环境，为孩子创设真实的、身临其境的安全场景，让课本中的知识“活”起来，使孩子对安全技能的掌握更扎实。

——运用“中小学生安全教育体验中心”，打造安全教育实践化课堂。2015年投入1000万元建成中心，为全区3万名学生免费开展安全体验活动。体验时学生手持“安全体验卡”，以“情景式+体验式”培训教育模式，到消防、地震灾害、公共卫生、交通、防踩踏等主题区体验，远程同步记录每个学生的体验成绩，建立安全档案。

在消防安全教育体验区，建有119模拟报警、虚拟灭火、灭火器实操等体验系统，通过声、光、电控制，仿真模拟火灾遇险场景，让学生体验事故发生时可能出现的情况及处理办法。

在地震灾害及公共安全教育体验区，设有自然灾害形成、地震倾斜小屋等体验装置，通过地震电子书、工程抗震互动，让学生模拟体验、感知自然界对其可能造成的危害，提高自我防范、自我保护意识。

在交通安全教育体验区，以1:1比例的校车模型为载体，教会学生乘坐校车的相关注意事项，通过交通标志识别、红外体感交互系统，教会学生遵守交通法规，确保生命安全。

中心建成以来，每周5天向全区100名中小学生开放，每年5大教育集团近两万名学生进行安全学习体验，以系统内专业教师、外聘拓展训练师及专业讲解员构成专业团队完成讲解。同时，利用周六、周日等节假日时间，让孩子和家长共同走进中心，提高教育资源民生项目覆盖率，提升广大群众的教育获得感。

专业化科研引领，实现教学新转型

更换思想，实现教育转型。2016年为突破理念上的瓶颈，二道区借助作为“吉林省生命与安全教育学会理事单位”的优势，得到了省学会的大力支持，在专家的指导下二道区教育局确立了《“互联网+校园安全”协同创新，构筑“平安校园”新生态融合体系研究》课题，全区近500余人从不同角度参与相关课题研究，有13所学校成为生命与安全教育会员单位，并派出23人参加了中陶会在深圳举办的第三届生命教育骨干培训班，全区开启了科研引领校园生命与安全教育专业化发展的新局面，真正实现了由关注学生安全管理向关爱学生生命、关注学生健康成长的成功转型。

紧抓提升，打造二道品牌。2017年，全区在取得阶段性成果的基础上，继续加强队伍建设，又新增会员单位4所，小课题立项350余个，有26人被评为吉林省首批生命安全教育骨干教师。始终坚持以问题为导向，不断总结提升，构建了“十二位一体三防四化”校园安全管理教育模式，进一步完善了校园安全工作“五环”（即责任落实环、监管预警环、排查整改环、教育培训环、评价分析环），实现了学校安全工作的“五化（即规范化、智能化、常态化、特色化、自动化），最后形成了“五环联动、同促五化”的全息式“平安校园”生态融合体系。二道区“平安校园”建设工作成为教育部“全国中小学安全教育工作优秀案例”。