网上教学，教师要把三道关
网上教学，教师要把三道关
对参与网上授课和课后辅导的教师来说，如何让线上课程发挥最大效果，又凝聚孩子们的学习兴趣?至少要解决三大问题，就是课堂设置、课下辅导和作业设计都要适应网上教学的形式，灵活运用教育规律。
网上授课，要精彩、尽可能短、能回看。目前，各地教育部门选取了业务骨干准备网上授课，讲授的精彩程度可能超过平时线下普通老师授课的平均水平，放大了精品资源效应。但是，也要注意到网课对于学生视力的影响，在线上课的时间不宜超过30分钟，否则容易伤眼，也会产生疲惫感。统一安排的网课时间，课与课之间需要有足够的休息时间，有利于学生保护视力。
整个课程都应当是可以录制、回放、暂停的，便于学生复习用。这样，学生眼睛累了就可以暂停。学生学习有困难了，家长晚上回家可以与学生一起看，帮助学生解决困难。
给老师安上可以看到每个学生的“千里眼”，增加课堂互动。增强本校本班老师与自己学生的互动，是强化学习效果的重要手段。
最好能够通过功能设置，让老师能够在指导课中有机会在线上看到每个学生。最好在每个学生的镜头上标明学生姓名。这样的课堂就更像线下课堂的功能：就是不仅学生能够看到老师，老师也能够看到学生。学生能够看到老师，有助于学生把内容听清楚。老师能够看到学生，就使得学生意识到他随时可能被老师关注到，因此会注意力更集中，而不太会松懈、走神。
有些英语线上课程，课程平台设定每30秒同时出现4个学生的视频。30分钟的课程就显得紧凑有趣，学生的视频随时有可能被轮到，师生互动有临场感。在这个平台上，教师可以打开学生的话筒，与学生互动。这样，虽然是通过网上平台进行学习，与线下在一个教室内的现场感和互动效果也差不多。
实操性和应用性强的作业，更能激发学生的学习兴趣。课程结束后一般会有作业任务。家长和学生可以通过微信平台将作业发回给老师。老师点评后可以一一发给家长和学生。在此需要提醒的是，实操性和应用性强的作业，最能激发学生的学习热情。线下学习如此，网上学习则是必杀技。所以，花功夫设计操作性和实用性强的作业，虽然加大了工作难度和工作量，但是激发起学生的学习兴趣，这也是教育改革的大势所趋，大处着眼是事半功倍之举。
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