三区三州教育行

慧聪教育网 2020-11-25 09:11 来源：中国教育新闻网

【慧聪教育网】三区三州横跨青藏高原、帕米尔高原、云贵高原、黄土高原，贫困人口较为集中，自然条件极端恶劣，是中国最大的深度贫困地区，是全面建成小康社会的关键之地和最难啃的“硬骨头”。

如今的三区三州，正在发生历史巨变。“知识改变命运，教育照亮人生”，作为阻断贫困代际传递的根本性手段，教育扶贫在三区三州的脱贫攻坚战中，发挥着不可替代的重要作用。

在脱贫攻坚的收官之年，中国教育报启动“决胜全面小康决战脱贫攻坚·三区三州教育行”大型融媒体报道活动。9路报道组分赴当地，触摸教育扶贫蓬勃跳动的脉搏，展现教育干部师生一鼓作气、顽强作战、不获全胜决不收兵的精神气概，感受当地干部群众团结一心脱贫奔小康的收获和喜悦。

凉山州报道组

凉山蝶变的教育力量

透过飞机舷窗，层峦叠嶂的大凉山尽收眼底，山间依稀可见的迂回弯道，承载着贫困户的脱贫希望，也见证着新时代脱贫攻坚战中，这里经历的翻天覆地的变化。

2018年2月，主席在四川省凉山彝族自治州考察时指出：“最重要的，教育必须跟上，决不能再让孩子输在起跑线上。”

近年来，凉山把教育扶贫作为治本之策，“砸锅卖铁办教育”。随着彝区教育振兴行动计划和民族地区十五年免费教育的全面实施，凉山教育短板得以逐渐补齐，全州“学前学会普通话”行动实现幼儿园和幼教点全覆盖，贫困户失辍学子女一一劝返复学。

五千彝族师生洗上了热水澡

自从学校安装了直饮水机，四川省凉山彝族自治州普格县螺髻山镇黄草坪小学五（1）班学生土比莫沙作渐渐养成了多喝热水的好习惯。每天大课间、课后，她都要相约同学一起打水喝。

“学校的水干净卫生，喝着可甜了。”9月1日下午放学后，土比莫沙作在饮水机接了杯水，高兴地回家了。该校校长米色日哈告诉记者，学校以前没法提供热水，老担心孩子们在水龙头下喝生水，“那样容易生肠道疾病，现在放心了”。

探访全国最后一个通公路的建制村

云雾缭绕，深藏幽谷。阿布洛哈给记者的第一印象，就是陶渊明笔下的世外桃源。

但从村子向上仰望，无穷无尽的悬崖峭壁，以及峭壁上凿出的羊肠小道，又让人想起李白的诗：“蜀道难，难于上青天。”

这两种观感，极契合阿布洛哈在彝语中的意思——“人迹罕至的地方”“高山中的深谷”。

阿布洛哈位于四川省凉山州布拖县乌依乡，地处金沙江畔西溪河峡谷，三面临山，一面临崖。长期以来，村子里的65户人家过着几乎与世隔绝的生活。

临夏州报道组

临夏：为了花儿更绚烂

红叶彩林，秋色给大山披上了美丽的外衣。行走在甘肃临夏回族自治州的乡野，抬眼皆是风景。这里是祖国西北的青藏高原与黄土高原交界处，是甘肃脱贫任务最重、攻坚难度最大的地区。

当朝阳初升，这里的孩子背起了书包，翻越一道又一道山梁，坐到教室里，读书声在大山深处回荡之时，一切又都充满了希望。越穷的地方越需要办教育，越不办教育就越穷。近年来，在临夏州，随着教育脱贫攻坚的纵深推进，人、才、物、力、智源源不断汇聚，教育的光芒正普照在每一个孩子的身上。

行程万里，劝返三个失学孩子

为了找回3个失学的孩子，甘肃省康乐县的“劝返小分队”究竟要跑多少路？答案是：从康乐县，经过兰州、乌鲁木齐、奎屯，最后抵达北屯，汽车转火车，足足走了9天，往返行程超过万里，火车票加起来有19张。

王雅婷、王雅琳、王智瑞三姐弟，就是两年前被小分队找回来的幸运儿。如今，他们刚升入康乐县杨家沟小学三年级。班主任马香花说：“孩子们特别珍惜读书机会，学习上不用老师费心，大姐还当上了班长。”

贺国栋：桥梁专家变身农业大咖

“咩——”循着一声羊叫，在胡麻沟村二社村民马娟娟家的羊圈里，记者一行找到了来自兰州交通大学的驻村第一书记贺国栋。原来，马娟娟家有只小羊羔体温有些高，贺国栋放心不下，一早就来看要不要给羊羔请兽医。

曾经的桥梁专家，如今成了农事的行家里手，在甘肃临夏回族自治州康乐县胡麻沟村驻村的900多个日日夜夜，贺国栋开启了完全不一样的人生。

怒江州报道组

怒江：教育脱贫点亮未来

横断山，路难行。峡谷谷底，公路的急弯一个接着一个，车在路上跳，人在车里摇。

这里是云南省怒江傈僳族自治州，地处横断山脉纵谷地带。怒江、澜沧江、独龙江三条大江日复一日冲击、切割着缓慢隆起的地壳，切出了壮美的高山峡谷，也割断了当地人沟通外界的便利。

翻山靠马帮，过江靠溜索，千百年来，怒江州就是这样一个穷地方。2014年，全州255个行政村中有249个贫困村，建档立卡贫困人口26.78万，被称为全国脱贫攻坚的“上甘岭”。

仗该怎么打？

紧紧围绕“义务教育有保障”目标任务，近年来，怒江州充分挖掘自身潜能，在全国人民支持下，走出了一条教育扶贫、教育脱贫的大路。

傈僳族少年的街舞人生

头和手撑住地面，双腿斜向上45度抬起，这个叫“三角撑”的街舞动作，是14岁傈僳族男孩蜂燕红的拿手绝活儿。黝黑、精瘦、小个头儿，虽然是领舞，站在同学们中间，蜂燕红算不上显眼。可一旦音乐响起，他全身的骨骼、肌肉就像安上了马达，随节奏高频律动。从大山深处掏鸟窝、采菌子的小男孩，到校园里小有名气的街舞“明星”，过去一年，教育脱贫攻坚让蜂燕红的学习和生活发生了很大变化。

独龙江畔一跨千年——一个民族的教育跨越

从云南贡山独龙江乡到北京，距离3200公里。曾经，维系两地联系的只有漫长的邮路。如今，在5G网络支持下，独龙江孩子可以与北京学生同上一堂课。

千百年来，独龙族同胞聚居独龙江峡谷，因江而生、因江而名，狩猎捕鱼、刀耕火种。因自然条件恶劣、交通闭塞，当地长期处于深度贫困状态，2010年时，6930多名独龙族群众中，贫困人口占一半以上。

摆脱贫困，过上美好生活，这是独龙族群众长久的期盼。2018年底，作为人口较少的“直过民族”，独龙族从整体贫困实现整族脱贫：贫困发生率降至2.63%，独龙江乡1086户群众全部住进新房，所有自然村通了硬化路，网络覆盖全乡，孩子们乐享14年免费教育……独龙江畔，一跃千年。

迪庆州报道组

迪庆：教育照亮小康路

一幢幢高楼拔地而起，一座座崭新的校园破土而出，图书、计算机、实验仪器、电子白板等设备一应俱全，以前连做梦都想不到的网络远程教室、远程课堂等，如今在云南省迪庆藏族自治州已成为现实。

迪庆是云南省唯一的藏族自治州，是国家确定的“三区三州”深度贫困地区之一，受自然和历史条件的影响，迪庆教育起步晚、底子薄。近年来，迪庆州紧紧围绕脱贫攻坚中“两不愁三保障”的“义务教育有保障”目标任务，坚持以脱贫攻坚统领教育事业发展全局，教育脱贫不断取得新成效。迪庆州于今年5月实现整体脱贫。

走出大山，是为了更好归来

有人走出了大山，就不再回来。

他不仅回来了，还培养并鼓励更多学生回来。

15年来，早上6点20分到校和学生早读，晚上11点查寝后回家，他十几年如一日做着班主任工作。在他的引导下，多名学生回校任教，他是云南省迪庆藏族自治州民族中学教师唐学文。

“只要愿意走，脚下就有路”

丰平在云南省迪庆州维西二中读初三，下学期就要中考了，这天，教师们再次来到丰平家家访。

“丰平，现在你的英语略微弱了一点，加强英语，可以争取中考考500分以上，那样就能考一个不错的高中了。”丰平的班主任格茸品初给丰平定了个目标。丰平的父亲在旁边开心地笑了。

丰平曾经差点辍学。刚升入初中时，丰平对学习也不上心，还学会了逃学。格茸品初没少花时间和他谈心。

南疆地区报道组

南疆：脱贫壮歌响昆仑

沙漠、绿洲、高原、草原……

广阔的南疆地区，风景壮美，前衔天山山脉，背依巍巍昆仑，怀拥塔克拉玛干大沙漠，集多种地形地貌于一身。

神秘而美丽的风景固然令人神往，但也让南疆诸多地区的发展环境艰苦恶劣，成为当地脱贫致富的阻碍。

令人振奋的是，面对艰苦恶劣的自然环境，南疆的干部群众没有退缩。他们迎难而上，克服重重困难，坚持治贫先治愚，扶贫先扶智，让贫困地区、贫困家庭的孩子接受良好的教育。

义务教育有保障、学生资助应助尽助、教师队伍补充优化、国家通用语言文字推广普及、职业教育助力扶贫……围绕这些工作重点，教育扶贫的光芒照进南疆的村村落落，教育事业不断迈上新台阶，一曲教育脱贫攻坚的壮歌正在唱响。

蔡军温：叶尔羌河畔书写无悔人生

“您打算在这里干多久？”

“后半辈子。”

不假思索的回答让记者有些猝不及防。说这话的是新疆喀什市莎车县第一中学党总支书记蔡军温。4年前，蔡军温辞去公职，落编莎车，开启了人生的后半场。用他自己的话说是，“断了后路，全力以赴”。

连续8年获评山西省运城市盐湖区“优秀校长”，蔡军温当时的选择在同事看来“让人难以理解”。教育局、学校多次挽留也没能动摇他辞职援疆的决心。唯独收拾行李那天，年过七旬的母亲一句“你真的要去吗”，让身为家中长子的蔡军温顿时红了眼眶。

西藏：教育架起脱贫天路

这是一片壮美的土地，造山运动在世界最年轻的高原上挥洒，刻画出连绵千里的山脉和峡谷；沉默的雪山脚下，“亚洲水塔”释放出的冰河川流不息，汇入大江大河。

这又是一片极高极寒的土地，与之相伴而生的贫困问题千百年来困扰着居住在这片土地上的人们，直到几年前情况仍不容乐观：到2015年底，域内全部74个县区均为国家级贫困县，建档立卡贫困人口59万人，贫困发生率高达25.32%。

作为曾经全国贫困发生率最高、扶贫成本最高、脱贫难度最大的深度贫困地区，西藏自治区交出了一份亮眼的脱贫答卷：2019年12月，全区最后19个贫困县（区）成功脱贫。至此，全国唯一的省级集中连片特困地区实现了“脱贫摘帽”，雪域高原迎来又一个历史性时刻。

这幅壮丽的画卷上，少不了教育浓墨重彩的一笔。

高原上学路越走越宽广

10月的日喀则，金黄的青稞迎风起伏，悠闲的牛羊路边踱步。

星期一的清晨，六年级学生尼玛扎西坐在从德庆村返校的校车上，窗外是再熟悉不过的风景。平坦的水泥路蜿蜒曲折，校车的终点，是尼玛扎西就读的西藏自治区日喀则市桑珠孜区纳尔乡中心小学。

这条路尼玛扎西走了5年多，从走路到坐校车，从土路到水泥路，家里从土平房到白墙红顶的两层藏式民居，尼玛扎西见证了太多的变化。在他眼里，改变最大的，莫过于他最热爱的纳尔乡中心小学。

才旦多吉：雪域边疆校园守望者

深秋时节，在海拔4500米的高原上，绿色早已褪去，只剩下大片大片的土黄色印在湛蓝的天空下。此时，曲松乡教学点粉色、绿色的屋顶和鹅黄色的外墙就格外显眼，成为边境上一抹亮丽的生机。

因为太阳升起得晚，早上8点半，祖国西陲的乡村才刚刚苏醒，才旦多吉便开始叫学生起床，不一会儿，校园里传来琅琅书声，空旷的高原生动起来。

曲松乡教学点位于西藏阿里地区札达县，距中印边境只有40多公里，到札达县城却有200多公里，十分偏远。41岁的才旦多吉是曲松乡教学点的教师，2000年从日喀则师范学校毕业后，一直在阿里做一名乡村教师。

青海涉藏州县报道组

青海涉藏州县：教育情暖三江源

在海拔4000米左右的高原，什么最珍贵？是氧气。

在青海省教育厅副厅长董林眼中，教育就是青海涉藏州县孩子们的氧气，也是青海脱贫攻坚的希望。

坐落在青藏高原东北部的青海，拥有美丽壮阔的草原，是令人称羡的资源大省。但这广袤高原也是阻隔经济发展的深沟，由于气候恶劣、交通不便，全省607万人口有53.9万是贫困人口。

扶贫先扶智，“发展教育脱贫一批”是阻断贫困代际传递的根本之策。从2016年开始，一场轰轰烈烈的教育脱贫攻坚战就此打响。“留得住”“学得好”“用得上”，逐渐解开了加在玉树、海南、果洛等藏族自治州头上的脱贫“紧箍咒”。

草原上的寻找与安置

像从天上掉下来的一块蓝宝石，青藏高原上幻化出了青海湖。湖边最美的建筑是一所学校：青海省海南藏族自治州共和县环湖民族中学。学校教学楼齐整规范，道路宽敞明亮，格桑花开满校园。2019年，教育部在共和县召开“全国控辍保学暨农村学校建设工作现场推进会”，并在此确定了控辍保学工作观摩点。2020年脱贫攻坚复验，共和县的控辍保学工作再次得到中央督导组的肯定。阅读全文>>>>