两会｜全国人大代表梅兵：新时代教育家精神，需要提炼和弘扬！

慧聪教育网 2023-03-10 10:17 来源：上观

【慧聪教育网】2023年全国两会进行时，就业、考研、人才培养、教师队伍建设等与教育相关的话题，一度冲上热搜。

全国人大代表、华东师范大学党委书记梅兵建议，关注“就业难”和“考研热”问题，一方面要从大学生入学开始就开展职业生涯教育，另一方面，要警惕考研“高考化”趋势。

同时，梅兵建议，进一步加强教师队伍建设，需要提炼和弘扬新时代教育家精神。

新时代教育家精神须考虑四点

近年来，国家高度重视教师队伍建设，教师待遇逐步提高，制度体系日趋完善，师德师风建设整体向好。

但要让这支拥有1800余万人各级各类教师的队伍，以更加奋发有为的状态，有力支撑世界上最大规模的教育体系，从而有力支撑人口规模巨大的中国式现代化强国建设，不仅要继续推动物质条件的改善和体制机制的创新，还需要激发更深沉、更持久的内在动力实现教师自我驱动。

“人无精神则不立，国无精神则不强”，教师素来被称为“人类灵魂工程师”，精神的引领和价值的支撑对这个群体的意义更加不言而喻。

梅兵指出，教师是学生的引路人，对学生成长影响深远，特别是“大先生”的大情怀、大格局、大境界更是创新型“大人才”发现和培养的最佳土壤。

这个时代亟需有识变之智、应变之方、求变之勇的教育家，也最容易产生杰出的教育家。只有全体教师、全社会都认同和践行教育家精神，教育现代化的目标才能早日实现。

梅兵建议，国家有关部门应把研究提炼新时代教育家精神作为重要工作议程，并将其纳入中国共产党人精神谱系。

在梅兵看来，新时代教育家精神是我国教育工作者在长期育人实践中积累的宝贵精神财富，是对一代又一代教育家和新时代“人民教育家”的精神品质进行凝练升华，是教育界广泛认可、共同遵循的价值理念。

梅兵建议，提炼教育家精神可重点考虑以下几点：

一要体现时代精神，遵循中国式现代化的本质要求，贯彻社会主义核心价值观，体现社会主义现代化强国之师所需要的精神风貌；

二要传承优秀传统，体现中华民族源远流长的尊师重教文化，体现一以贯之的师道精神；

三要遵循教育规律，充分尊重教育规律和教师发展规律，引导广大教育工作者落实立德树人的根本任务，努力成为高素质专业化创新型人才；

四要接地气，既高位引领、富有感召力，又不能让人觉得高不可攀，而是在各自平凡岗位上通过不断努力可达可及。

同时，梅兵建议，一旦提炼成熟，则要把弘扬和培育教育家精神融入教师队伍建设的全过程，纳入师范生培养、教师职后培训、教师职业发展等各环节，筑牢信仰之基，补足精神之钙。

要明确以教育家精神为导向，完善提升教师荣誉体系，规范荣誉类别和层次、入选标准、评选程序、表彰仪式、待遇条件等，增强荣誉授予的仪式感，加大先进典型宣传力度，形成全体教师争相践行教育家精神、全体人民尊师重教的良好氛围，推动教师队伍真正成为强国之师。

警惕考研“高考化”趋势

在3月5日下午举行的上海代表团全体会议上，梅兵作了关于加快建设教育强国，全面提高人才自主培养质量的发言。

梅兵在发言中指出，世界科技竞争越来越取决于塔尖上的拔尖创新人才，这需要我们在牢守教育公平底线的基础上，关注“两端”。

梅兵所认为的“两端”，一端是少数具有某学科超常潜质学生的培养，要为他们开辟和畅通从基础教育到高等教育一体化的识别、培养“绿色通道”，强化学生创新和实践能力培养，早出、快出拔尖创新人才。

另一端是代表国家最高教育水平的研究生教育，要警惕考研的“高考化”趋势，面向新一轮科技革命和产业变革推进研究生招生和培养体制机制改革，让研究生站在创新的最前沿，加快培养国家急需的“高精尖缺”人才。

梅兵认为，从小教育生态（即教育系统内部）来说，要形成草木繁茂、百花齐放的景象，需要关注职业教育继续教育等与普通教育，各个学校特别是高校，以及学生培养中存在的同质化倾向，促使各级各类学校都能定位清晰、各司其职、追求卓越、充分发展。

“我们要花大力气建一批包括综合性和专科性的顶尖高校，黏住一批顶尖人才，培养一批顶尖人才。”梅兵说，以高等教育为例，我们一提到顶尖大学，往往就只想到综合性大学。而除了有一流的综合性大学外，还有许多位居世界前列的小规模专科性学校。这些学校不仅为国家和城市培养了一大批业内顶尖人才，也为国家和城市的软实力提升做出了很大的贡献。

就业筹谋要从入学开始

“高校在专业以及学位点的设置方面，要根据经济社会的发展需求来设置，不能够自说自话。”梅兵认为，就业环节是高校人才培养的一个重要环节。“当前，国家经济社会发展需要的是复合型创新型人才，我们就要针对这样的需求去设置专业，这是从长远考虑，也是从源头考虑。”

高校的课程体系、课程内容都要特别务实高效，一定不能怠慢学生们的青春。高校要高度负责，针对性进行前沿知识教授，思维培养，能力素养培养。

梅兵指出，“面对智能社会，我们在知识的获取方面可能没有原来那么重要了。但是我们在思维、能力、跨学科素养、解决实际问题的能力培养，就显得更加重要了。所以，我们在培养的环节上，要特别注意做调整、改革、完善和优化，对学生进行前沿知识、能力的训练，使学生成为适配智能社会发展的复合型人才。”

“从进大学开始，就要考虑就业问题，把准备工作做在前面。等到毕业的时候才不至于非常被动，非常急迫找工作。”梅兵认为，学生一进到大学，高校就应该对他们进行全学段的职业生涯教育。要帮助学生明确目标，树立人生理想，或是做基础研究，或是做应用性工作，再或者自主创业等。

另外，梅兵指出，从长远看，一定要培养好学生的身心健康，培养好他们的乐观坚强，自力更生，艰苦奋斗的作风，有助于他们将来无论遇到什么样的环境，都能够笑看人生，然后克服困难去争取更大的胜利。