特拉维夫大学暑校精选（二）
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今天这篇文章将会介绍以色列特拉维夫大学暑校3个精选项目：
希伯来语
意第绪语
犹太教育的新方式
希伯来语
2019暑期
TAU共有三类希伯来语课程供大家选择：
初学者课程
申请截止时间:2019.05.01
课程时间：2019.06.10-2019.07.19
学分：4学分
短期课程（各水平等级）
申请截止时间:2019.06.15
课程时间：2019.08.04-2019.08.30
学分：4学分
长期课程（各水平等级）
申请截止时间:2019.06.15
课程时间：2019.08.04-2019.09.20
学分：6学分
学费：
联系方式：
SharonZelnick老师：study@tau.ac.il
课程详情：
希伯来语是犹太人的民族语言，是世界上最古老的语言之一，属于闪含语系闪米特语族。希伯来语还经历了一段非常传奇的复活之路，感兴趣的同学可以在文末的彩蛋部分中查看现代希伯来语的复活之旅。
本课程旨在教授日常生活中运用的希伯来语，地理、环境、历史和文化活动等领域也会有所涉及。写作、阅读和口语课程将会同步进行。你可以在这里遇到来自全球各地的同学，和他们交流学习，还可以在特拉维夫这座美丽的城市中度过难忘的时光，实践所学到的语言知识。
注：TAU希伯来语课程和英语课程可以同时报名。
申请要求：
在线申请表
注：建议具有一定英文水平的同学报名。
住宿条件：
参加国际暑期项目的同学们一般会被安排入住毗邻校园的爱因斯坦公寓。每间公寓都有两个卧室，每个卧室住两个同学，四人共用一间公寓。公寓均配有家具，空调，有线电视，无线网络连接，小厨房以及共用浴室。
意第绪语
申请截止时间:2019.05.01
课程时间：2019.06.30-2019.07.19
学分：4学分
学费：
联系方式：
naomiyiddish@tauex.tau.ac.il
课程详情：
意第绪语属于日耳曼语族，全球大约有三百万人使用，主要是阿肯纳西犹太人。
不同等级水平的课程教学侧重点不同，同学们可以自行前往官网查看。
申请要求：
在线申请表
在线意第绪语申请表
托福（IBT79分）、雅思（6.5分）或等效英语语言能力证明
注：以上申请材料均需英文版本
住宿条件：
参加国际暑期项目的同学们一般会被安排入住毗邻校园的爱因斯坦公寓。每间公寓都有两个卧室，每个卧室住两个同学，四人共用一间公寓。公寓均配有家具，空调，有线电视，无线网络连接，小厨房以及共用浴室。
犹太教育的新方式（本科生）
申请截止时间:2019.05.01
课程时间：2019.06.30-2019.07.19
学分：4学分
学费：
联系方式：
SharonZelnick老师：study@tau.ac.il
课程详情：
该项目是2019年TAU与犹太大流散博物馆合作开展的一个全新暑期项目。在当今的社会环境下，犹太教育还有犹太人的身份认同感都在急速变化，本课程将数字博物馆带进课堂，同学们可以看到很多珍贵史料，和犹太教育专家一起探讨全新的犹太教育方式。此外，该课程还将深入讨论以色列的犹太人口与犹太社区还有世界上其他地区的犹太人之间的异同。
申请要求：
GPA:3.0/4.0或80/100
在线申请表
所有高等教育机构的官方成绩单
两封学术推荐信
一封自我陈述
托福（IBT79分）、雅思（6.5分）或等效英语语言能力证明
注：以上申请材料均需英文版本
住宿条件：
参加国际暑期项目的同学们一般会被安排入住毗邻校园的爱因斯坦公寓。每间公寓都有两个卧室，每个卧室住两个同学，四人共用一间公寓。公寓均配有家具，空调，有线电视，无线网络连接，小厨房以及共用浴室。
每份申请均根据申请者提供的材料进行人工评议。根据院系的决定，申请者有可能会被要求进行个人面试，面试形式包括面对面面试或电话/视频面试。
彩蛋
希伯来语的复活之旅
19世纪后半叶，来自立陶宛的犹太青年埃里泽·本·耶胡达决心复活希伯来语。1879年，耶胡达发表论文《事关大局的问题》，认为在现代世俗世界同化的压力下，犹太民族作为一个民族而生存面临巨大的问题，那时的犹太人散落在世界各地，说着不同的语言，为了保证民族延续和民族复兴，犹太人必须重说希伯来语。
耶胡达决心在与其他犹太人交往时只说希伯来语。他的第一个孩子成了近2000年来第一个把希伯来语当做母语来说的孩子。1884年，他开始编辑一份周报，进一步宣传他的思想；同时，为了证明古语能够新生，供现代社会使用，他着手编纂一部字典，并积极扩展词汇量。1890年12月，他组建了一个希伯来语委员会（即今希伯来语研究院）以发展这项事业。
后来，耶胡达找到了一些愿意实践他语言思想的志同道合之士。他不仅要求他们积极使用希伯来语，还坚持要这批拓荒者的子女把它当做母语来学。尽管当时巴勒斯坦地区的犹太学校都讲授希伯来语，但仅是作为一种了解宗教和经书的古语来讲授。所以，耶胡达的要求对于祖居圣地的犹太人和定居多年的拓荒者来说，影响甚微。不过，年轻的移民们急于开创一种崭新的生活，还是有许多人乐于让孩子去学这种未曾实践过的语言的。
在这个萌芽的教育体系中，建立希伯来语的尝试所遇到的困难不难想像，正如当时的老师所言：“气氛浓重压抑。难以想像和描述第一颗种子是怎么种下去的。我们像哑巴，结结巴巴的，要手和眼来帮忙。”
经过艰苦的摸索，到第一次世界大战时，巴勒斯坦地区全部使用希伯来语的幼儿园、中小学和专业学校已达64所。
终于，入学的儿童把自己看成了希伯来语事业的拥护和保卫者。曾有这样一个报道：有人从一个小女孩手中抢走一个布娃娃。才上学一个月的女孩吃了一惊，抓住那人的衣袖，用希伯来语叫道：“还给我！还给我！”那人装作听不懂，要女孩说意第绪语，但女孩坚持说希伯来语，宁可因此失去布娃娃。
到第一次世界大战末，技术学院以希伯来语为唯一授课语言；第一代说希伯来语的家庭也出现了。1925年，希伯来大学的创办成了全民族的大事。
据1916－1917年间统计，巴勒斯坦地区8.5万犹太人中有3.4万人把希伯来语当做第一用语或日常用语。有意义的是，其中农业定居村和特拉维夫市75%的儿童及33%的成年人说希伯来语。从此，希伯来语的延续得到了保证。
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