金三惠总经理李现峰：AI技术填平美育鸿沟，让每个孩子的歌声都能被“听见”
“我们一直相信，技术的价值在于‘能否真正解决教育的实际问题’。”在第86届中国教育装备展示会上，北京金三惠科技有限公司总经理李现峰说道。
北京金三惠科技有限公司总经理李现峰
在国家大力推进教育数字化与美育普及的今天，音乐教育的现实困境却依然存在：在资源分布尚不均衡的当下，有限的师资如何满足学生无限个性化的成长需求？在标准化教学的课堂中，孩子们的创作火花又该如何被点燃？带着这些追问，我们走进了北京金三惠科技有限公司，探寻他们为这个时代音乐教育所准备的答案。
01
AI赋能，让老师回归“育人”本位
“我们认为，AI技术的应用不是为了替代老师，而是为老师赋能。”李总强调。
在传统音乐课堂中，教师面对数十名学生，难以实现个性化的音准纠正与细致指导。金三惠的AI测评系统正是针对这一痛点而生。“AI测评能实时分析学生的音准、节奏、力度等多个维度，并通过数据可视化反馈，帮助老师精准了解每个学生的学习情况，让每一个孩子都能被听见、被看见、被指导。”李总向我们介绍。除了课堂教学，系统还可减轻教师的备课负担。智能乐谱识别功能可将图片、PDF等格式的乐谱一键转换为可编辑的电子谱，配合系统内置的3000余首曲库和丰富教学资源，教师可以一键调用标准化课件，也可以按教学目标自定义内容。
“我们希望通过AI赋能，让教师从繁琐事务中解放出来，将更多精力投入到对学生的启发与引导上。”李总表示。当教师能够专注于教学本身，当每个孩子都能在课堂中获得关注，音乐教育的价值才能真正实现。
02
从“唱”到“创”，点燃学生的音乐梦
音乐教育的核心，从来不止于教会学生演唱一首歌曲，更在于激发他们内心的创作火花。
在中小学音乐教育场景中，这套系统正展现出独特价值。它不仅帮助学校实现音乐课的“开齐、开足、开好”，更通过AI评测、智能伴奏、互动闯关等功能，将传统课堂从“被动听讲”转变为“主动参与”。学生们在寓教于乐的环境中，不仅提升了学习兴趣，更在潜移默化中培养了音乐素养。
而到了中高职与艺术院校，则更加强调创作与表达。学生只需输入简单的旋律动机或歌词片段，AI就能即时生成多种风格的专业伴奏，并支持随时调整编曲风格。让课堂从“技术练习”转向“艺术表达”。学生不再是被动地练技能，而是在用AI探索音乐、理解艺术。
这种创作方式的革新，让学生真正成为课堂的主体，也让教师成为创造力的引导者。正如李总所言，这正是一次从“唱别人的歌”到“写自己的歌”的关键跨越。
03
教育公平：从城市到乡村，从中心到边缘
推动教育公平，是国家教育发展的战略目标，也是金三惠的初心和使命。
在产品配置上，金三惠采取了“分层适配、普惠共享”的策略，提供全场景的数字化解决方案，涵盖了超过20种音乐教室配置和各类乐器，广泛适用于中小学、中高职、高专院校等不同教育场景。对于中西部薄弱学校，他们提供“轻量化、普惠化”的方案，通过数字化平台弥补专业师资的不足。
但比硬件更具长远价值的是“授人以渔”。金三惠联合各地教育局，在海南、新疆、江苏启东、河北魏县等全国各地开展教师数字素养培训，全面提升了教师在数字化教学中的认知水平、能力素养与工具应用水平。
李总表示：“教育公平不是口号，而是一种责任。我们希望通过人工智能让优质音乐教育资源真正‘从城市走向乡村，从中心走向边缘’”。
04
未来展望：做音乐教育的“数字基建”
面向未来，金三惠有着更为长远的规划。“我们相信，AI与教育的融合才刚刚开始，未来五年会是音乐教育智能化发展的关键阶段。”李总坚定的表示。
在技术创新与教育融合方面，金三惠致力于将AI算法与音乐教学进行更深度的融合，持续优化课堂体验。他们希望将AI音乐课堂打造成为中国音乐教育的数字化基础设施——“像现在的智能黑板一样，成为音乐教育的‘标配’。”目前，金三惠的AI音乐课堂已与北京地区的多位教研员和一线骨干教师合作，在多所中小学展开课堂教学实践探索，未来将把成功经验推广至全国。
在北京金三惠科技有限公司的愿景中，我们看到的不仅是一家科技企业的产品布局，更是一份用技术推动教育高质量发展的责任与情怀。当AI的理性智慧与教育工作者的感性温度在课堂中相遇，我们相信，教育公平的理想，正一步步照进现实。
