林奇贤：浅谈中美中小学教育信息化的发展趋势与商机

慧聪教育网 2016-11-18 10:22 来源：慧聪教育网

【慧聪教育装备网】“半城绿树半城楼、半城水岸入梦来”，2016年11月18日上午，在素有“中国绿城”美誉的南宁，慧聪教育装备网主办的2016年教育装备行业全国城市系列巡展隆重召开。近年来，广西教育事业蓬勃发展，提出了实施教育振兴行动计划和八大重点工程、多渠道筹措1000亿元以上资金等举措，加快推进教育治理体系和治理能力现代化，为“全面振兴广西教育，打造广西教育升级版”夯实基石。

国立台南大学数位学习科技学系博士林奇贤

国立台南大学数位学习科技学系博士林奇贤从中美中小学教育信息化的发展趋势与商机谈起，具体地分析了在DT时代应该如何驱动教育发展抓住机遇。林奇贤表示，智慧课堂是新一代信息技术与课堂教学深度融合的新阶段、新形态。智慧课堂的核心是开发利用各种新媒体、新技术，创设有利于协作探究和意义建构、富有智慧的学习环境，提高教学过程中的数据分析、评价反馈、交流互动和资源推送能力。无论是企业还是学校用户，必须重视智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。

以下是演讲实录：

林奇贤：美丽端庄的王总，各位嘉宾，大家上午好。我来自台湾，很高兴王总给我这样的机会。第一次来南宁，但是看起来这个会议相当的高大上，我感觉很荣耀跟各位做分享，这里是我的说明和介绍，目前个人的工作是做研究，我也做过中学老师，对第一现场也非常了解，我个人也做了很多国际交流的工作。各位来宾，知道习大大现在在哪里吗？其实他不在国内，家里没有大人我们就随便讲讲，他目前在参加一个会议，我长期代表台湾参加国际合作，我对国际也非常了解。我也到南美洲开会，今年的APEC会议在秘鲁。现在跟各位报告，我目前在台南大学教授，也做华人探究学习，这是我个人简单的经历，因为我经常来内地，希望有机会跟各位做充分的交流。

今天的主题，我觉得非常重要，我很认同王总的说法，我想用今天简短的20分钟跟各位做分享，提到所谓的内地的教育政策，我们很少看到一个国家对信息化这么重视，到目前为止乌镇正在召开互联网大会，整个国家整个政策都在支持互联网信息化，这是对的，信息化技术不仅改变生活，还在改变教育，你认为已经开始了，我认为还没有开始，这是一个好的现象。

经过“十二五”国家政策推广，进步很大，我列出三个，三通两平台教育进展迅速，应用成效显著，今天习大大不在家，我们说一点坏话，说实话还有一些问题。教师信息技术能力普遍提升，我今天的分享有点担心，我也看了资料，大部分都是企业，未来的发展趋势如何，目前我们在国内到处在谈智慧课堂，智慧校园，大家也在关注这个议题，很多的学校需求都提出了有关智慧的建设，但是智慧学习的环境是一个理想，目前还没有实现，这是国内最主要的发展方向。

所谓的智慧课堂、智慧校园，各位可以思考一下，刚才讲了三通两平台，好像还有很大的进步空间，尤其是学校的教学，目前所谓的智慧教课堂集中在互动立体化，课题上师生的互动。所谓的评价反馈、资源推送智能化都没有发展，所以还有很多发展的空间。

智慧课堂实用教学流程结构设计，分了课前、课中、课后，课中强调所谓的探究学习，目前在国内还有进步的空间，或者这是未来智慧课堂的理想。大家看看这个图，这是华人地区的教育现场，大部分的教室里有电子白板，有投影设备，但是小朋友还没有设备，右边的图是台湾的，小朋友有了平板，但是这个模式对吗？这个模式好吗？老师还是在教学，强调教学的模式。我们国内教育比较重视课堂的教学，虽然都有设备，可是这个模式对我们有用吗？我们再看看美国，这个图告诉我们美国快一半的人中小学每个都有一台设备，更多的是笔记本电脑，重点是怎么应用，有了设备更重要的是让学生学习，享受这样的学习，提高学习体验。图中是芬兰的教育部长，我们也参观过芬兰，芬兰是很优秀的一个国家，很先进，最近在进行改革，用项目学习的方式作为调整。最近她到美国访问，提到了课程改革，访问的目的是什么，她去跟美国学习信息技术。所以，美国的信息技术到目前为止，美国是最对的方式，他不会来中国参观，我们的模式是比较奇特的，我个人觉得美国的方式比较对。美国是做的，芬兰到了美国做了学习，拜访了白宫和美国教育部，还进行了探讨。所以，芬兰的教育宣称做得好的国家，而现在也在学习美国。

今天来是做一个分享，这是我查的资料，这是美国的学校的教学场景，他们拿的是手提电脑，很多议题今天没办法做深入的分析，也有老师，他们不强调老师教学，强调的是学习，这是正确的方式，我们必须思考学生和学校需要的是什么，我们说的是智慧课堂、智慧校园，而美国是叫什么？叫做混合式学习，强调的视讯学习，强调线上，这是我找到的资料，我们把信息化技术做充分的研究，未来的生活方式应该是这样，。

重点是这张图，差异在哪里？各位看看这里有6个点，分成了线上线下，这里有没有线上，一半的学生一半的时间是在线上学习，一半的时间在线下教室里学习，是学习，不是教学。在线上可以大数据追踪，在线上可以为家长呈现学习状态，还有适性地提供学习资源。线下根据线上的分析给他个别的辅导，调整教学的步调，强调的是能力培养。我个人认为这个才是比较正确的学习方式。信息化之后，政府没办法提供这样的服务，需要的是业界、社会，学校、学区、城市在网络上推出的服务，他们强调需要外面的厂商可以提供视讯学习的机会，线上学校有20万的学生，量非常大，所以美国现在的学校、城市、集区公开的征求服务提供商，现在很多的学校束手无策，面对信息化的需求，你要改变，否则学生不会来，这是美国的趋势。

回过头看看我们的“十三五”，我们整合一下，信息化教育还没有开始，这条路是无止境的，我们需要看看走对方向，我特别还是华南地区落后的一大截，不管怎么规划，我们落后了一大截。看看这个图，右上角是最好的国家，左下角是不好的国家，说的是学生只用网络设备的情况，在学校、家里的情况。我们为什么得不到诺贝尔奖，这么大的国家这么多的人口，英国比芬兰还小，50多个诺贝尔得奖，我们的问题出在哪里，以色列这么小的国家有13个诺贝尔一个都没有，我讲的是科学性，在世界水平上我们还没有开始信息化。这里有一个统计资料，海峡两岸国民小学学生之间网络学习行为比较研究，中国与台湾地区小学生每周平均上网学习的平均时间，表现不是很好。所以，我感觉“十三五”规划中政府注意到了这样的问题，提出了未来的改变，这是政策层面，政策都非常好，完善信息基础设施建设，推动平台空间的整合应用，创新应用优质教育资源，积极探索新型教学模式，着力创新型人才培养，优化教师队伍建设，提升和释放教育信息化在社会经济中的效能，这是“十三五”规划的重点。我觉得有这个趋势，我们应该注意云端的发展，也就是线上的发展。所以，我们的学习模式必须要改变。

我跟各位说明一下，图中白的是目前的模式，蓝的是未来的教育，未来的学习是以学生为主，我当过中学老师，写教案怎么教，而现在是培养他的能力，不是灌输他知识，否则的话我们永远世界工厂，我们要改变我们的生活，我们一定要朝上走。刚才提到了芬兰课程改革、教育改革也是这样的概念，这是一个趋势。教学和学习不一样，美国强调学生的学习，而我们的智慧课堂强调的是老师的教学，我觉得中国的老师不会成功，老师会累死的，这么多的设备给他用，怎么可能呢，这个模式是错的。美国的模式是靠设备，老师做辅导，这样的模式可以成功。很多老师不可能操作这么多的设备，也不可能进行那么多的教学。先进的教学是重视能力的培养而不是知识的灌输，这是教育必须所做的。学习的空间，这几个白的是传统的教学，而以后的学习是多方面的，有线上线下的，模拟的学习是任何时间、任何地点根据自己的需求提供视讯学习，还有设计学习，没有同学的概念，同学不是学校里同学的概念。我个人觉得未来的教育是这么走。

我总结一下，根据研究和世界趋势的研究，创新学习模式、数位内容、学习平台这是未来的学习模式，必须要有平台，在美国很多是大公司提供的，可以强调合作学习。右边的图是短期内比较具体的需求，美国一半的学生手上有一提手提电脑，一定要进行大数据分析，上网之后的资料分析，不上网是没有意义的，传统的民调已经不行了，透过大数据的分析才知道，而传统的民调靠打电话问你支持谁，这已经不准了，还有教师培训，他必须要辅导学生，还是培训老师有创新型的模式。

我很高兴有这个机会跟各位分享教育在快速转变之中，有无数的机会，就靠我们的努力。今天是分享，不见得对，大家可以一起探讨。好的，谢谢各位，谢谢。