皮皮爱英语：教育大国芬兰为何从课程教学转变为场景教学？
【慧聪教育装备网】据报道，全球教育水平和效率均排名第一的芬兰发布最新教改：将从课程教学转向以场景主题教学。芬兰教育专家认为：如今的世界是变革的世界，因为全球化效应和建设可持续发展未来的需要，社会和职业发展所需要的能力也在不断改变，随之教育方式也需要相应改变。
场景主题教学实际是基于某个主题下，模拟某个场景展开的现实版生活演示，可以调动起在场学习者思考、交流、表达等多方面技能的使用，有助于学习者在认知上理解所在场景的环境，培养合作精神，提升自身综合能力。
例如孩子去动物园会见到很多平时看不到的动物，也会遇到相关工作人员，碰到天气的变化等等。如果只是在书本上学到几个常见动物的单词，孩子难以真正体会到不同动物给其带来的视觉感受，也难以把动物园和实际的场景联系到一起，但是场景英语教学，孩子会了解不同动物的叫声，学到天气相关的知识，懂得如何与工作人员打招呼，也会在脑海中树立一个立体形象的动物园概念。
Ive是英语早教品牌皮皮爱英语的研发人员之一，她说，皮皮爱英语是场景教育的倡导者，他们认为：英语学习的内容既源于生活，也应用于生活，并与生活实际密切相关，故英语启蒙要通过设计真实有效的情境，让孩子感觉身临其境，把抽象的语言形象化，从视觉、听觉等方面来刺激感官，孩子才得以亲身体验并且学以致用。
皮皮爱英语的课程核心理念之一即场景英语教学，通过把贴合宝宝实际生活的内容场景化展现，让宝宝在父母的温暖陪伴下，大脑语言学习的听、说、看、思等不同区域得到有效刺激，从而促进语言综合发展。
在皮皮爱英语的启蒙课程中，除了英语教学，还融合了数学、艺术、自然等学科知识，紧密贴合六大核心发展（肢体运动、认知、社会情感、语言、自适应、意志品格）和宝宝真实生活，进行呈螺旋上升的课程安排。在学习的过程中更加强调孩子这一学习者的主体地位，让孩子以后能够自我学习，自我发展。
芬中教育协会副主席、教育专家李栋认为：基础教育应该注重孩子心理认知规律、个性化发展及遵照教学规律的科学理念。故课程理念应强调学习与生活的联系，注重孩子思维、情感与行动的整合，把学习内容与日常生活真正联系在一起，找到语言内容与生活世界的结合点，真正实现在生活中学，为生活所用，才能让他们在语言、情感等多方面实现发展。场景化教学于是更加符合当今时代的教育方式，也成为家长和无数教育工作者的首要选择。
对宝宝英语启蒙有兴趣的父母可以通过关注“皮皮爱英语”了解更多信息。
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