英国申研中介,双非学生申名校该找哪家?
【慧聪教育装备网】优越教育资深顾问陈老师提到,通过这么多年的留学数据统计,英国的名校确实是比较偏爱国内985/211院校的学生的,因为英国大学对于我国高校的排名十分关注和了解,在他们看来,这些学校的学生都是通过国内严格的考核而来的,所以认为整体的综合素质会相对较高、综合能力比较强还有就是学习能力会强一些。所以这对于双非类型的学生申请名校肯定会受到一些阻碍的。
但近些年来,优越教育也是帮助不少双非的学生进入G5等名校的大门,而且就目前的数据展示,双非学生仍然占留学申请的大部分,所以说申请名校并不是没有可能。不信?且先看案例吧:
优越教育成功案例(更多案例,官网见~):
案例一:Q同学,上海电机学院(二本院校),工业外贸专业,GPA3.5分,最终通过优越教育成功申请到了UCL的projectandenterprisemanagement专业
案例二:A同学,华东政法大学,国际法专业,GPA3.65,通过优越教育成功申请到UCL的LawLLM专业。
通过以上案例,我们可以看出,双非学生申请名校的机会还是很多的,优越教育资深顾问陈老师提到,既然院校不占优势,那么就需要在递交的申请材料上大做文章,来突出自己的优势,以此弥补学术水平的不足之处。
到底双非学生可以从哪些方面来提高申请名校的优势呢?且看下文优越小编在总结资深顾问的名校解析中,所提出的几个要点,以供大家分享哈~
1、通过PS、CV展示自己的优势
陈老师通过这么多年的英国名校申请经验总结道:其实一直以来包括前来优越咨询的同学其实对于英国名校申请还是存在一定的理解误区,其实211、985院校只是能够给学生提供一个光环,但,英国名校更加看重的是学生的综合素质。如:
伦敦政治经济学院:喜欢社会精英,更加希望自己的学生有领导欲、有野心,所以一般在申请伦敦政经的时候,优越教育的文案老师在帮学生的文书以及学生的PS中都一定会突出这一点,如:带队参加过什么比赛、在某活动中担任过什么领导职务之类的这些都对申请有很大帮助,反而那些发表过多少学术论文,拿了多少奖学金就没有那么重要了。
剑桥的申请:研究项目恰恰是最大的参考要素,一个有价值的研究项目比在学生会或者是社团担任领导至为重要的多,并且陈老师在这里告诉大家一个小秘密,剑桥是希望硕士生能够继续留下来攻读博士课程的哦~所以有约在帮学生做发展规划的时候会特别提到这一点,让学生写明自己希望留下读博之类的,这样可以增加录取成功率。
UCL的申请:UCL是非常喜欢做义工的学生的,所以在申请中突出志愿者经历,如:奥运会志愿者等,都会有很大帮助。
陈老师温馨提醒:在写PS时,不要纯粹的陈述你的客观北京,一定要体现出对专业的理解和认识,再附上你对申请的专业具体到某一位老师或某一个项目的评价和学习,这样可以体现出你对专业的领悟力和热情,会在那些千篇一律的文书中脱颖而出。
但是这里需要强调的是,PS这些写作技巧,提升技巧的前提是你的学术条件要达标,因为就像中国大学有投档线,英国大学也会通过学校的总招生办盲选,最终剔除一些达不到门槛的申请,所以体现PS价值的前提就是你的基础学术条件一定要达标哦。这一点毋庸置疑,不用强调!
2、同学们要对自己的专业优势有明确的定位
因为就之前的申请来看,有很多同学因为自己不是名校毕业,而有点自暴自弃的态度,这里,陈老师要告诉大家的是,英国大学有TIME排名,也有专业排名,中国大学也一样,虽不是985/211院校,也会获得英国大学的认可。
陈老师经验总结:之前就接触过很多西南政法以及华东政法大学的学生,这两个学校虽不是211类型学校,但是她们的法学专业在国内都是名列前茅的,也是深受英国大学特别是伦敦政经的喜欢,所以优越教育有很多这样类型学生的申到LSE,UCL,Durham,Edinburgh等名校的案例情况。
优越教育成功案例:
案例一:Q同学,西南政法大学法学专业,GPA3.7+,通过优越教育成功拿到LSE、UCL的LLM专业offer,最终选择LSE就读。
案例二:Z同学,华东政法大学法学专业,GPA3.66,最终通过优越教育成功拿到LSE、Edinburgh以及香港中文大学的offer,最终选择LSE就读InternationalBusinessLaw专业。
3、优化自身条件——雅思/GPA
英国大学对于学生的学校背景有要求,所以学术成绩也是至关重要的,所以学生一定要努力去提高自身的学术成绩以及雅思等成绩。
优异的GPA:像我们双非学生,我们一般说的优异的GPA成绩在90分左右,这一类型学生可以考虑G5类型的精英大学
雅思:雅思成绩的话,当然是分数越高越好,所以学生如果想申请名校,就一定要在语言课程上把关,至少得达到6.5以上的成绩哦~
4、申请时间的把控
这一点我们已经强调过多次,英国大学一直秉持的就是“早申请、早录取”的原则,所以对于双非学生来说,尽早申请竞争会更小,更有利于申请的成功率。