郑州47中让“智慧”和学霸更般配

慧聪教育网 2018-05-23 10:04 来源:今报网

【慧聪教育装备网】当老师备课可以“对症下药”;当课堂互动只需要指尖轻轻划拉;当作业不需要厚厚的一沓纸……想达到这样的理想状态,你需要这样一个“秘籍”——智慧课堂

经过十几年的发展积淀,两年的坎坷摸索,郑州47中已经走出了一条“智慧课堂生发教育智慧”的实践之路。这是求真务实的47中人的探索与挑战,这里也是教育改革蓝图的先行地,必将引领学生更从容地应对未来不确定的世界。□东方今报·猛犸新闻记者高冬丽

“智慧”让师生省下的不只是“一万个小时”

有个著名的理论叫“一万小时定律”。它认为,1万小时的锤炼是任何人从平凡变成大师的必要条件。

1万个小时有多久?对中学生来说,高中三年的1万小时平均到每年是3000多小时,按每班50人计算,平均每人每年可分得60多小时,每个月则是5小时,平均每天10分钟。

对于普通师生来说,这10分钟他们能做什么?或许,学生可以用来抄自己的错题并整理下来、老师可以用来批改试卷;学生可以跑办公室找老师请教问题,老师可以用来分析试卷学生的得失……

然而,在郑州47中,这些时间通通可以省下来。

韩鹏,郑州47中高一(3)班学生,该班也是学校智慧课堂8个教学实验班之一。

上课人手一部平板电脑,课前,老师会把导学案推送给每个学生;课上,速记功能帮他保存课件;课下,除了往课本上记一些笔记外,他们还会第一时间做老师推送的课后练习题。这也已经成为他们学习的新常态。

“随时随地,可以利用碎片化时间学习。”韩鹏说,平板电脑上有专门的错题本,会自动收录错题,不用再像以前那样仅抄错题都要抄好久。此外,因为节省了纸质试卷发放时间,他们只利用课间几分钟就能将老师推送的课后题完成。

高彩虹,郑州47中高一生物老师,从教20多年。在她看来,这是一个大数据的时代,自从有了智慧课堂,他们被“解放”了不少。

“以前改试卷,总是在全部改完再分析学生得失,现在平板电脑的大数据可直接计算出学生做题情况,这样他们就将以往用于一点点分析数据的时间用在‘对症下药’、精准教学上。”她表示。

“智慧”点燃师生心中学习的“火种”

凡高说过,每个人心里都有一团火,路过的人只能看到烟。对于很多学生而言,日复一日的学习是枯燥的,然而,在郑州47中,这种枯燥根本就不存在。

张邵嘉,郑州47中学生,他所在的班级同样也是学校智慧课堂8个教学实验班之一。在他看来,现在的学习是“玩着玩着就学了”。

“上课有抢答、有讨论,气氛超级好。”张邵嘉说,抢答是随机的,每个人都有“中奖”几率。所以每次上课,大家都注意力高度集中。

当然,最让他感到有趣的是,自己有不会做的题,或许没有太理解的知识点,只需要拍照“私信”老师,老师只要有时间就会及时解答,这样既节省了找老师的时间,又避免了一些学生因为害羞而不敢去办公室导致的问题“积压”。

不过,有趣归有趣,每次做完题的日排行榜、周排行榜、月排行榜着实让学生们压力不小。

“这种压力等于是给自己一种刺激。”郑州47中学生韩鹏说,尤其是看到经过努力排行榜的位次一直上升,内心是满满的成就感。

于是,不需要当面说出来,同学们都在互相较着劲学习呢。

当学生们学习的潜能被激发出来,老师们岂能落后。

直至现在,高彩虹还清楚地记得自己刚拿到平板电脑时的兴奋。

“第一感觉就是‘我愿意,我想用平板电脑上课’。”她说,她原本就喜欢挑战自己。工作20多年后尝试用平板电脑上课,感觉自己又年轻了。

在高一化学老师王战中看来,“今天的课堂讲授昨天的知识,如何解决明天的问题”,这可能是所有老师都会遇到的问题。智慧课堂让这个问题迎刃而解。

“以前要给学生一碗水,老师得有一桶水,现在必须要有长流水。”王战中说,智慧课堂随时随地可以连接网络搜索最新最前沿的知识,这就要求老师在课堂前大量地搜集信息。“我很热爱教学,也喜欢接受新事物,智慧课堂又一次激发了我内心学习的‘火种’。”

“智慧”拉近的不只是空间的距离

郑州到蚌埠,郑州47中到蚌埠二中,两者相距近500公里,智慧课堂也让两者紧紧联系在一起,从此,空间不再是距离。

5月10日,2018年全国化学学科智慧课堂观摩研讨会在安徽蚌埠举行。会上,郑州47中化学组曹俊霞老师和蚌埠二中化学组蒋蓓蓓老师共同呈现了“远程共生课堂”——《非金属氢化物结构的探究》,这也标志着在智慧课堂建设道路上47中又迈出了重要的一步。

在其间的一个探究过程中,郑州47中以气球为模型,直观深刻,蚌埠二中以微观动画为切入点,形象生动。不同的思想碰撞出创新的火花。

如果说从此岸到彼岸是路程的距离,那么从此心到彼心,则是心灵的距离。智慧课堂也让同学与同学、老师与同学的心更近了。

高彩虹会在平板电脑上收到同学们爱的“表白”:超爱你哦。当然,她也不忘给学生们一个爱的“回报”:超爱你们哦。

在郑州47中,学校还会借助“互联网+”,满足学生们个性化的需求,比如,学生可随时随地向老师咨询,随时随地“开小灶”成为现实。学校还开发有与互联网相关的动漫课程、机器人课程、创客课程等课程,也深受学生欢迎。

袁泉是学校机器人社团的副社长,也是此次学校智慧课堂教学实验班的学生之一。有一次,她无意中将社团打印的一个书签发在了班级的“空间”,结果,引发无数学生“订购”。

“学生们订购的都是小书签、小卡片之类,送给同学或父母。”袁泉说,通过这些小礼物,同学们的心更近了。

高金丽是郑州47中机器人社团的带队老师。有时候,看到学生设计出一个自己曾想过,但没做过的东西,她比谁都开心。

“学生懂得越多,就越要求老师把他们带往更高的阶段。”高金丽说,智慧课堂让她不停地学习,也让她和学生一起成长。

而这也恰恰让校园真正实现了“师生共长的乐园”,在这个乐园里充满着师生共同的发现、收获和成长。

“智慧”让学校与未来无缝对接

曾经有这样一个说法:从农耕时代到工业时代,再到现在的信息时代、智能时代,教师也由最初权威的象征成为学生的辅助者、组织者和陪伴者。

人工智能时代学校最根本的变化是,学校不再是为未来职业做准备,而是真正为人的终身学习、终身发展而准备。”郑州47中校长叶小耀表示,郑州47中致力于做有未来的教育,借力于人工智能为学生终身幸福奠基,为国家富强、民族振兴培育栋梁之才!

如何用未来的思维来思考今天?郑州47中一直在尝试。信息化已经为郑州47中注入了更多的“智慧细胞”:从全校互动式多媒体教学平台升级到校园无线全覆盖,从建成高清微课录播教室到推出校园APP,郑州47中实现了优质教育资源的师生网络共享,最大化地实现了课堂开放。这也是郑州47中实现学校新的跨越式发展迈出的坚实一步。

尽管这一路走来未知与挑战、成熟与喜悦并存,但在47中人看来,他们更愿意小步快走,成熟一批推广一批,最终在全校实施智慧课堂模式。

我们也有理由相信,当更多的科技引入校园,“科技+教育”将在郑州47中碰撞出更耀眼的火花。

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