“中医修身”课体现教育创客思维
【慧聪教育装备网】不久前，南山区第二外国语学校以“中医修身”为切入口，以《黄帝内经》为教材，开设了一门叫“中医修身”的课程。作为深圳第一所在中学开设“中医修身”课程的学校，南二外拟以绘本的形式，于两年内开发出该课程的校本教材，并在更大的范围推广。
这是一种有意味的教育微改革。中医是中国传统文化不可分割的一部分，是一个重要的传统文化符号。某种程度上可以说，不了解中医，便无从了解中国传统文化。古人的一种人生理想是，不为良相，便为良医。很多古代读书人屡试不第，一个选择就是去行医。
虽然，一些人对中医的具体疗效有不同看法，但中医所包含的朴素的人生哲学、观察与认识世界的方法等，值得我们去了解。对中学生而言，在国家加大传统文化教育比重的背景下，让中医及背后的修身文化走进课堂，是一种有意义的尝试。值得一提的是，该课程并不泥古，而是根据初中学生的心理特点与接受程度，将传统文化与现代科学等内容串在了一起。
比如，在讲解“上古天真论”的时候，会分析“扁鹊三兄弟”、“范进中举”、“庖丁解牛”、“鲁迅父亲之死”、“杜甫之死”等故事背后隐藏的中医学原理，还会讲到“五行的生克与对应”、“普里高津的耗散结构理论”以及中国古代的天文学等知识。
一方面让学生身体力行了解中医学的常识，改正自己的不良生活习惯与不良性情，做一个身心健康的人;另一方面也可以提升他们的古文阅读能力，开阔他们的文化视野。
进一步说，当现代教育日益将知识传授严格切割成语文、数学、生物、地理等功课的时候，尝试将各学科打通，将给孩子们带来更新鲜的教育图景，这也是另一种形式的通识教育。深圳是一个富有创客精神的城市，“中医修身”课程体现的就是一种教育创客思维，希望这样的创客思维在更多教育领域延伸。
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