活用多媒体技术，提高英语教学质量

慧聪教育网 2018-08-13 17:29 来源：互联网

【慧聪教育装备网】随着科学技术发展，多媒体在课堂中被越来越广泛地使用，多媒体技术是现代教育采用的最先进的教学手段之一。《新课标》要求“积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术”，把现代教育技术与英语教学有机地给合起来，将现代教育技术与英语课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果。在英语课堂教学中，利用多媒体技术教学的最大特点就是要使学生尽可能地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲自感受和直接体验语言和运用语言。教师可以借助多媒体创设情景，优化课堂导入。可增强学生感性认识，使教学形象生动，突破教学重难点。可拓展课堂教育，培养学生的自学能力。

一、创设情境，优化课堂导入，激发学生学习兴趣

课堂导入，是贯穿课堂教学始终的必不可少的重要部分，犹如文章的“凤头”，虽小巧玲珑，却能安定学生情绪，诱发学生情感，激发学生学习兴趣，让他们带着强烈的好奇心，怀着孜孜以求的态度进入学习情境中。

运用多媒体技术创设情境式导入具有针对性、启发性、新颖性、趣味性和简洁性，因为有针对性的课堂导入能满足学生的听课需要，富有启发性的课堂导入可以发展学生的思维能力，新颖的课堂导入能够吸引学生的注意指向能够吸引学生的注意指向，趣味性的课堂导入可以激发学生兴趣，简洁性的课堂导入能够节约学生的听课时间。我们可以利用简单的图片、幻灯片、flash图像、视频，或是一段简短的音乐，将学生带到我们教学中想设计的情境中去，吸引学生的注意力，使我们的情境真实、有效，让我们的导入更加自然、平顺。

在教开心学英语(广东版)六年级下册Unit1AParadeDay时，就可以播放一段人们参加游行庆祝活动的视频，让学生身临其境，这时进行课堂导入，提问学生“Whatdidtheydointheparade?”学生看到了人们在游行中的活动，回答起来如此真实。不得不说，多媒体技术在英语课堂的情景创设中发挥重要作用，既活跃了课堂气氛，又使教学环节简洁、有效。

二、增强感性认识，使教学形象生动，突破教学难点

多媒体技术教学的另一特点是其集成性，既集图象、声音、文字、动画和数值为一体，将结果综合地展示在屏幕上，为学生提供了一个直观、形象、生动的多媒体画面，又穿插一些与词义有关的图象、影像、音效来帮助学生对一些抽象事物的认识，使他们处于最佳学习状态。同时，教师减少了板书等环节，增加了课堂教学中的密度和容量，让学生在相当轻松的环境中学习，把抽象概念变成有声用性的感性材料，突破重点和难点，达到事半功倍的效果。

教开心学英语(广东版)六年级上册Unit4KeepingClean中，学习be动词is和was的用法，老师难教，学生难学，都认为是教与学的难点。我利用多媒体先呈现出Gogo的房间整洁的画面，提问学生“WhatisGogo’sbedroomlikenow?”引导学生回答“Itistidy”。接着再呈现昨天Gogo房间很凌乱的画面，提问学生“WhatwasGogo’sbedroomlikeyesterday?”指导学生回答“Itwasmessy”。在展示过程中，注意提醒学生仔细观察，对比两幅图中句子的不同之处，注意now和yesterday的区别，归纳出is和was的用法。学生此时就有豁然开朗的感觉，突破了教学难点，突出了教学重点。

三、拓展课堂教育，培养学生的自学能力

让学生能够自主学习英语，是我们每个英语教师的夙愿。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，怎样才能培养学生自觉地积极地进行学习呢?我们可以借助多媒体，利用“任务驱动”，就是在学习过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过多媒体技术的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生积极参加学习实践的兴趣。比如在开心学英语(广东版)五年级下册Unit3Dates中Morereadingandwriting环节，描述有关世界各地过人们过新年的时间和活动。给学生分组，每五个人为一组利用多媒体在网络上寻找一个国家过新年的时间和人们庆祝新年的方式。在接下来的几天里，同学们都有各自的任务，并带着任务去利用多媒体探索自己需要的资源，并把整理好的资源带到小组、班级里共享、学习。在英语教学中，鼓励和指导学生利用好多媒体，既拓展了课堂教育，又培养了学生的自学能力，真正地让学生成为学习的主体。

多媒体技术给英语教学工作带来了全面的革新，运用多媒体技术进行教学已能取得其他教学手段无法比拟的效果，它不仅提高了学生学习英语兴趣，而且强化了学生的注意力，提高掌握知识能力，助推英语教学更快、更好、更强地提升质量。