2018年中美核心素养教育研讨会在京举行
【慧聪教育装备网】9月20日，由清华大学附属中学主办，融尚国际教育集团（融尚私塾）、蓝海致远国际教育承办的“2018中美核心素养教育研讨会”在清华附中举办，中美教育专家就“聚焦核心素养，培养未来人才”进行深入的探讨。
清华大学附属中学校长王殿军演讲
核心素养的重要性不言而喻。“个人修养、社会关爱、家国情怀，注重自主发展、合作参与、创新实践”，每一个都格外重要。但让不少教育界人士感到头疼的是，核心素养究竟要如何落地？毕竟，让学生掌握核心素养比提出概念要重要得多，也难得多。
本次研讨会，清华大学附属中学校长王殿军，北京师范大学国际与比较教育研究院副院长、教授、博士生导师高益民，MTC（MasteryTranscriptConsortium）委员会成员、TheHunSchoolofPrinceton（美国排名前30名私立寄宿中学）副校长SteveBristol等发表了演讲，并与中国学校校长、教师、家长进行对话，共同探索中美两国基于核心素养培养的前沿理念、教学成果、先进做法，为中美两国教育者搭建互相学习、借鉴、互通互融的桥梁。
北京师范大学国际与比较教育研究院副院长高益民演讲
清华附中的王殿军校长表示，“国际化人才要具有国际视野，能够站在全球，甚至更广阔的视角，去观察和把握整个世界的发展规律和趋势。另外，这样的人才要能够通晓国际规则，具有较强的跨文化理解力，能够在多元文化背景下自由交流、应对自如。”
The Hun School of Princeton副校长Steve Bristol演讲
随着知识经济、信息时代、科技进步对未来人才的要求不断提高，世界各国从不同角度提出了面向21世纪学生发展核心素养。2016年9月，《中国学生发展核心素养》研究成果正式发布，其框架从三大领域六种素养十八个要点明确了新世纪人才培养方向，是中国教育目标的具体化，直接影响着中国教育的发展方向。
《中美核心素养教育分享》圆桌论坛
2017年，就在中国修改普通高中新课程方案和标准的同时，美国的183所私立高中也组成联盟MTC（MasteryTranscriptConsortium），掀起了一场美国颠覆性的“高考改革”，并推出了一个全新的学生评价系统——素养成绩单（MasteryTranscript），该系统不打分、不评级，只是持续追踪、记录、评估学生8项核心素养，此举开启了美国以素养作为核心评价标准的“新模式”。中美两国从评价入手的教育改革都直指学生核心素养的培养，体现了国际教育发展的趋势。
融尚私塾致力于国际教育已五年有余，创始人Nini强调培养学生的五大能力，即学术能力、思辨能力、沟通能力、利他精神、自我认知。在核心素养的内涵中，社会责任占有重要地位，其中包括“热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神”，这与融尚私塾所强调的利他精神不谋而合。
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