专注力，是父母给予孩子 最 好 的礼物

慧聪教育网 2018-12-14 10:29 来源：慧聪教育网

【慧聪教育装备网】Amy（化名、下同）是LILY英语感中阶段最近插班进来的一名学生，老师发现她在课堂上不能专心听讲，东张西望、心不在焉或凝视发呆，很难投入到教师所讲故事的逻辑之中。为此，分校老师特地询问了Amy的家长。

“我家宝贝从小到大亲戚朋友都夸她聪明，但是近一年来我们也发现，她除了玩游戏或者看电视，做其他的事情都很难坚持比较长的时间，特别容易分心。”家长如是反馈。

经过详细的询问分析，我们才发现了事情的真相：Amy在其他英语培训班，被引导通过蹦蹦跳跳、背单词和小句型的方式来学习英语很多年了，已经习惯了上课时手舞足蹈，难以静心听老师讲课，专注力比较差。

那么，您的孩子是否有类似情况呢？让我们一起做一个小测评：

测评：您的孩子专注力是否足够？

评分标准：

选项为"经常"得0分，选项为"较少"得1分，选项为"很少"得2分，选项为"从未"得3分。最高分为15分，分数在5以下，则专注力不足，分数在6-10分则专注力一般，分数在10分以上则正常。

若您孩子的专注力出现了问题，那您要特别注意了，这是很严重的事情。长此以往，会导致学生多动，思考能力差，也不会具备学习能力，最严重的是学生的头脑及情商都会受到影响。

怎么样才能培养出孩子的专注力呢？

首先问大家一个问题，您让孩子受教育的目的是什么？

我们认为就是让孩子具备深入思考的能力，发展其逻辑思维能力。有了这种能力，才能把学到的知识串成逻辑链条，举一反三、为其所用，只有这样孩子的头脑才会被开发，才能使他们尽早“开蒙”，之后就能“开智”了。

那么怎么训练孩子深入思考的能力呢？

其实就是高频率地训练孩子关注事物整体的脉络和逻辑链条，并引导孩子跟着去思考。慢慢地孩子的逻辑思维能力才会得以发展。只有逻辑思维能力强，人的思考能力才会强。

深入思考的能力和专注力有关系吗？

两者是直接关联的。当一个人能高频率地进入深入思考的状态并维持较长的时间，他的专注力一定是很棒的。专注力不是与生俱来的，是需要后天的培训和训练的。培养专注力最佳的时间段为4岁至6岁之间。一个人具备了专注力，也就具备了自主学习的能力。

在培养专注力的过程中最忌讳的事情是什么呢？

最忌讳利用孩子的记忆力，不知其所以然地去背唐诗、宋词、记忆单个的汉字、单词等等，因为人在死记硬背的状态下是不能够思考的。若以这种方式反复地训练，人的逻辑思维能力会很差，表现出来的状态就是呆若木鸡，如同书呆子。即使脑中装了一大堆零碎的知识点，也无法串起来，不能举一反三，这种无用的知识不具备什么价值。人若没有头脑，其实就没有“Future”可言。

其次，想通过绚烂的颜色、动作、游戏等等“快乐地”让孩子学习记忆某些知识。实质上还是让孩子去关注“知识点”，而不去训练孩子的思维能力。如果这种训练频率太高的话，您会发现半年左右的时间，您的孩子就像个小猴子一样上蹿下跳，出现多动、注意力很难集中的现象。其实就是孩子的思考能力没有发育，所以无法静下心来听一件事情的来龙去脉。这样孩子就会变得四肢发达、头脑简单。

还有，当孩子还不具备抽象思维能力时，家长过早地让孩子接触很多这方面的知识，例如让小学生去背很多数学公式，去刷大量的数学题。许多家长荒唐地认为只要背了数学公式，会做数学题了，孩子就应该明白其中的逻辑关系了。这是大错特错的，当孩子还不具备抽象思维时，是无法参透其中的逻辑关系的。让孩子在不知其所以然的状态下胡乱套用数学公式，他会被迫停止思考，变得非常烦躁，失去了兴趣。若这种状态发生频率太高、持续时间太长的话，孩子的头脑会受损伤，这种损伤是不可逆的，而且原有的专注力也会大幅下滑，最可悲的是孩子还会养成投机取巧的恶习。

专注力的培养，离不开父母的陪伴

许多家长认为学习的事情应该交给学校和老师，于是很多家长在孩子4-5岁的时候，就给孩子报了很多的培训班（舞蹈、音乐、美术、英语、书法等等），此时让孩子学习的目的就是培养兴趣，强身健体，不输在起跑线上。

当孩子上小学的时候，认为学校的教育就更专业了，家长要求孩子听老师的话，完成老师布置的作业。除此之外，又给孩子报了许多学科类的课外培训班（奥数、写作、英语等等），目的就是让孩子的学习成绩更好一些，或者超速完成初中甚至高中的某些知识，为今后的小升初名校竞争做准备。

我们发现很多孩子学了那么多的东西，但他们的学习兴趣及专注力却不尽人意。这是为什么呢？

主要有两个原因：

①、孩子头脑的培养是不能完全丢给学校或课外班的。因为学校或许多课外班都是花大量的时间在教知识，其实在教“术”，而不是在教“道”。

②、另外，学校或课外班都是一对多的，教师不可能针对一个孩子花大量的时间与其分析、讨论某个问题。这种填鸭式的教学方法只会导致孩子越来越不动脑。我们经常会发现在某些学科课堂上孩子们很少会反问教师问题或者去回答教师的提问，这说明孩子整堂课都没有动脑，只是被灌输。孩子丧失了思考能力，也就没有自主学习的能力，他们当然会认为学习都是给父母和教师学的。

作为孩子的父母知道了这其中的缘由后，仍然无动于衷的话，那您孩子的思考能力和专注力由谁来负责呢？

家长们如何培养孩子的思考能力和专注力呢？

孩子小的时候（3岁-6岁之间），家长要多给孩子讲故事，并通过问题帮助孩子串通逻辑链条，之后要和孩子讨论故事的道理。这样训练孩子才会明白听故事、听别人说话首先要推导出内容的逻辑来，之后一定要搞清楚“目的”。有了这种认知模式，孩子就能从大量的声音信息中推导出其中的逻辑关系，那么孩子的学习能力一定是超常的。这样的孩子一定是耳聪目明，非常地聪慧。其实这就给孩子“开蒙”了。

当孩子开始阅读的时候（7岁-10岁之间），家长要陪着孩子去读一些小说，例如家长陪着孩子去读福尔摩斯侦探小说时，一定要拿出纸和笔，把案件的来龙去脉、线索推导出来，最终得出结论。这种讨论和陪伴会让孩子明白读书绝对不是为了认字的，而是要获取文字所承载的逻辑关系和思想。有了这种认知模式，孩子才会真正喜欢读书。文字信息比声音信息更具备条理性、逻辑性和智慧，若孩子能从文字信息中摄取营养，说明您孩子的思考能力和自主学习能力都很强。其实这是给孩子“开智”了。此时孩子的学习就不需要家长操心了，学习是他自己的事情，而且他的悟性会使他青出于蓝而胜于蓝。

孩子的童年极其宝贵，它需要经历“开蒙”和“开智”两个重要阶段，若错过或滞后，将会直接影响孩子今后的人生发展。希望家长们一定要重视孩子头脑的培养，在这方面您务必要花时间、花精力，有目的地去训练孩子。家长才是孩子的第一任老师，是学校、培训机构所取代不了的教育角色。

为什么LILY英语可以为您培养孩子助力？

LILY英语的语课（感初、感中、感高阶段）通过给孩子讲英语故事、动画片、小说等是把英语声音信息与事物的情节逻辑及中心思想相关联的，通过大量的训练和积累，为孩子“开蒙”。

LILY英语的阅课（阅初、阅中、阅高及运用扩读阶段）通过把英语声音信号和英文文字做对应，训练让孩子可以抛弃声音，自主阅读大量的英文原版小说，从英文文字中摄取营养和思想，为孩子“开智”。

语言（声音信息和文字信息）是人类独有的，就是因为人类是有思维能力。语言是一座桥梁，连接了世间万物的逻辑关系。正确地学习语言和运用语言就能让人“开蒙”、“开智”。