斯林姆聚焦博鳌论坛牛津不认高考成绩

慧聪教育网 2019-04-02 17:47 来源：互联网

【慧聪教育装备网】前段时间剑桥大学回应承认中国高考成绩的热搜狠狠地刷了一波屏，很多人都会本能地想要知道剑桥大学的“老对头”牛津对此的态度。3月27日，牛津大学赛德商学院院长彼得·图法诺在2019博鳌亚洲论坛上称，目前该学院不考虑接受中国高考成绩，在招生时，主要看中学生的学术能力、领导力和多样性。有人已经开始失望，有人把自家的娃送进牛津的雄心却依然未改。无需担心，斯林姆国际教育提醒您，其实有些品质是可以从小培养的。

学术能力

关于学术能力，图法诺院长的解释是，学生必须有能力掌握大量的信息，具备英语读写和表达的能力。这对于中国的学生们说易也易，说难也难。对于相当一部分的优等生们来说，英语的书面成绩自然是不用担心，但真正用英文交流的时候却只能适应听力考试时的语速，说更是磕磕绊绊说不出口，成了“哑巴英语”，这还怎么提升学术能力？

其实，人类对于语言的黄金学习期是从3岁开始的，此时母语在头脑中的语法框架尚未对孩子接受其他语种造成很大的禁锢，英语和汉语完全不同的语法也不会在幼小的头脑中造成任何冲突。

斯林姆STEAM国际英语是由新东方联合欧美专家共同打造的幼儿高端英语课程，在启发式全英学习环境中培养孩子的英语沟通和自主阅读能力。让孩子从小就能适应全英语言环境，使用全英自我表达，养成良好的自主学习习惯，掌握独立英语阅读能力，建立世界公民意识。

领导力

需要明确的是，领导力并不是一种权力，而是一种制约孩子成长和社交的关键能力。其表现在”因为你的存在能使他人变得更好，而当你不在的时候你的影响力还能一直持续“，它与性格无直接关联，就算是一个内向的人也可以具备。

牛津大学想要的就是这样的带头人。

斯林姆STEAM机器人课程将通过随阶段逐步深入的实践教学让孩子在体验作品的搭建中成长，通过竞赛实战和自主探究实际问题来提高孩子的抗挫能力与团队合作意识，培养孩子的战略性思维与整体把控能力，注重锻炼孩子在团队合作过程中的情绪管理以及沟通方式，继而提升孩子的领导力。

多样性

图法诺院长称，招生时更喜欢多样性的思维方式。而中国的孩子们非常头疼的大概就是这一点了。传统的应试教育学科分布明确，化学的题目中绝不可能出现物理的解题方法，即便是主观题也通常只有唯一的标准答案，给分点都明确到能够总结出答题格式。

斯林姆国际教育融合STEAM理念，摆脱了学科界限的多元化的教学内容让课堂构成更加丰富，通过浅显易懂的课堂语言，绘本、动画、游戏的授课方式，帮助孩子复杂的知识轻松学，激发孩子的多样性思维！

我们都喜欢美丽的花，但是也不应该忘记他们都起源于优秀的种子，良好的教育如同春风化雨，通过斯林姆国际教育培养孩子的优秀品质，名校也许并不遥远。