避坑攻略 | 记住这几招可帮你建造高质智慧教室

慧聪教育网 2019-05-31 17:07 来源：网络

【慧聪教育网】教育信息化2.0时代，人工智能、云计算及物联网技术已经成为教育信息化发展必不可少的支撑，这种新型信息化技术将给教学模式带来怎样的变革?这种教育变革又将如何真正的落地应用?如今各大高校积极完善已建成的多媒体教室，提高技术水平，密切将智慧教室的建设与学校教学相结合，促使高校逐渐向智慧校园转型。

根据国家标准委最新推出的《智慧校园总体框架(GB/T36342-2018)》中关于智慧教室建设标准——智能感知、智能控制、智能管理、互动反馈、跨域扩展、环境条件监测与调节、虚拟现实与增强现实和分析决策等8个方面，定义了新一代智慧教室，那么，智慧教室建设又该如何去规划和设计呢?

智慧教室的“智慧”难题

1、缺少统一规划，多个系统并存，功能单一

系统的设计和规划是智慧教室建设的前提，前期缺少统一规划，容易出现多媒体设备功能单一、手段匮乏等问题，而又无法溯源，进行有效的调整;另外，多个系统并存，无法对数据进行有效留存，造成教学质量没有得到反馈的问题。与此同时，做智慧教室的企业众多，学校容易被误导而缺乏系统设计和规划，这样的方案所建设的智慧教室，只是“空壳”。

2、信息化设备堆砌严重，造成设备运维问题

目前，市场上部分解决方案认为重构教室环境、搭建师生舒适教与学的新型教室环境,将物联网、人工智能等 应用于教室之中，这就是智慧教室，而造成各类多媒体设备堆砌的局面，反而带来了设备运维管理的问题，后期运维管理需要花费更多地精力，而无法做到有效维护。

3、没有考虑到师生的实际场景，师生体验效果差

设备操作复杂，教学过程控制不符合教师的授课习惯，造成老师和学生体验不佳。智慧教室建设应该以服务师生为前提，考虑到师生的实际业务场景，根据教学过程的实际情况，教学平台和课堂教学辅助工具，简单、便捷的操作平台才能更吸引师生的使用。

4、课堂教学情况不透明，难以全面把握课堂教学问题

了解课堂教学情况，从而进行有效的调整是目前教学工作的重要问题，老师课堂签到情况及学生行为等数据无从知晓，课堂教学难以透明化，老师教学情况和学生行为异常无法做到有效预警。

5、学校真实的教学质量把握难度大

智慧教室建设的目的是为了更好的教学，那么如何客观科学的评估教学质量，成为重中之重。对此，数据采集与分析成为把握教学质量的关键，而目前绝大多数智慧教室建设都无法做到数据采集与分析问题，导致教学质量难以把控。

智慧教室建设要点

要点一：融合易用，功能强大

随着越来越多的信息化设备进入课室，各模块均是相互独立的，形成了业务孤岛，极大地增加了老师的操作复杂难度，造成设备堆砌。老师一个“错误”的操作，就会引发各种系统问题，比如电脑画面无法投影、声音无法播放、系统无法访问等。为此智慧教室的建设应该考虑系统融合，将设备控制、环境控制、能源管理、语音电话、语音广播、视频监控、资产管理、教室预约、教室借用、信息发布、考勤以及运维系统等这些系统融入到一个平台，实现一个平台就可以管理多套平台的功能。这样系统孤岛及故障就会极大的减少，对于老师而言，通过一站式服务，避免多次操作，故障后也可以快速恢复默认设置。

要点二：产品可靠，兼容性强

很多学校早期或者分批采购不同品牌类型的设备，因此，在后期建设智慧教室改造或新建时，应充分考虑设备兼容性问题，保证教室内不同设备类型、品牌的投影机、电脑、交互一体机、摄像头、空调、视频矩阵等可以兼容。目前智慧教室的建设如火如荼，市场中不管什么类型的公司均会宣传自己是做智慧教室的，所以在选择产品时应从4点考虑：

选择核心管控产品时，应考虑学校自身实际情况，适当有些备用的接口，例如HDMI及VGA至少不低于n*n路，I/O口接入相应传感器数量要大于n个;

因核心管控产品需要兼容很多设备，这本身是对主机芯片的性能考验，因此主机的MTBF可靠性测试时间应至少在五年以上，主机芯片也应采用当前市场中主流广泛稳定的至少Cortex-A8以上;

有句话叫眼见为实，选择有大量实际项目的对接验证，这样才能保证能够兼容并纳统一管理;

为了避免出现系统与系统兼容性问题，再次造成系统相互独立，以及后期运维工作量大的问题，建议在选择产品时，核心产品选择同一品牌为 。

要点三：完善的运维管理体系

多媒体教室的数量不断增加，相应每间教室的信息化设备也在不断增加，教室管理上的麻烦也随之而来。目前很多高校还是由管理员自己来记录，没有有效的工具汇总、查询，容易出现人为失误，对设备的管理不能及时地提供数据参考。报修管理仍是通过电话或者面对面，对故障信息和解决办法没有形成历史记录，不能形成有效的知识库。因此，一个完善运维体系必不可少，通过“一键巡检”或定时巡检将全校所有教室的设备进行开关、功率的巡检，精准确定故障，极大的减少运维老师的工作量。当老师课堂中出现问题时，一键呼叫到运维老师，通话过程中自动联动当前教室视频，并记录存档，用作后期追溯。

要点四：具备智慧教室驾驶舱

学校教学信息化管理体制机制逐步走向成熟，各业务模块已经在一定程度上积累了较多数据，构建为决策提供“一站式”服务的“领导驾驶舱”已初步具备条件。“领导驾驶舱”对掌握全校班级情况，例如老师课堂签到及学生行为数据，教室3D画像直接操作，相应报警预警信息，视频监控等。

要点五：易用的教学平台

教学平台的建设应 的降低教师的学习和使用成本，尽量做到简单易用，让建设的平台真正在学校使用起来，要想老师自愿去用就意味着平台应该有功能点能与老师的课堂教学相结合。易用的教学平台应该不仅可以提供其他网络教学平台的网络教学功能(如：课程网站、MOOC、SPOC)，还提供传统课堂教学的支持(如：签到、资料推送、随堂测试、小组讨论、PBL、投票、作业、考试、提问、抢答、头脑风暴)，教师可根据实际上课节数创建，每一节课单独统计。

要点六：便捷的课堂教学辅助工具

学校中老师授课大多属于PPT+专业软件授课为主，市场中大部分教学平台还是使用网页端，有的是使用PPT插入教学活动，需要频繁切换教学内容，教学过程控制不符合教师的授课习惯。因此需要教师可一键开启授课模式的悬浮式客户端，方便实现更加流畅的教学过程控制，授课状态下教师可根据教学计划直接开启或结束课堂教学活动，可实时查看教学活动统计详情;课堂教学结束后可生成课堂教学统计，方便教师查看课堂教学状态及学生课堂表现，从而形成过程性教学评价以及过程性课堂教学数据积累，更加符合教师的授课习惯。

要点七：丰富的教学数据统计分析

多维度获取教师教学行为数据和学生学习行为数据，从学校、学院、班级三个层面对课程建设、课程运行与互动、资源建设与使用、教师教学质量、学生学习质量进行统计分析，进而全面掌握教学和学习效果。通过数据和可视化反馈，帮助学校评估课程和机构以改善教学决策，帮助教师反思并改进教学，提高教学质量。

三盟科技智慧教学整体解决方案，以智慧教学大数据分析平台为顶层设计，数据挖掘、规划、应用为核心，辅以三盟智校、三盟智学堂、课堂行为数据、校园业务系统等管道产品，对教学过程进行多维度、全方向数据分析，更加客观的教学评价系统，以达到更好地服务智慧教学的目的，完美契合了国家标准，以学习者为主体，实现参与课堂更简易、课堂互动更智慧、教学环境更智能，真正提高教学质量。

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