蛋白英语助力工信部提升幼儿口语能力
【慧聪教育网】作为人工智能的梦想之一，“会思考懂教育的机器人”这一科技梦已在安徽率先变为现实。2018年底，智能语音及人工智能创新产品-蛋白英语幼儿口语能力互联网产品已在安徽各大小幼儿园落地实施，此活动，由安徽语音产业发展领导小组办公室主办，中国声谷获工信部发文支持，依托部省共建的产业机制及产业基地资源，整合幼儿英语能力教育的领域龙头企业-北京必果科技有限公司，组建产业联盟，推进整个项目发展。
众所周知，我们当前的英语教育存在许多弊端：
一、教育以输出知识为主，在课堂上不能构建真实认知场景，不利于实战能力的培养。
传统教学方式是将已有的经验知识对学生进行灌输，但教学过程中没有“实际情景”这个变量，孩子不能学到“根据情景信息输出很优应对知识”的能力。就像英语托福、GRE考高分的高材生出了国都觉得无法与周围人交流，根本听不懂，说不出来。
二、无法为孩子建立正确的自我价值评价体系，不利于孩子树立自信的人生目标，不利于终身主动性学习的创造力的培养。
传统教学以“考试成绩”为价值标准，以“考试技巧”为教育内容，学校+老师构架的权威的分数评价体系将80%孩子标上了“中差等生”标记，孩子不能在形成正确的自我价值体系，失去了自信的态度，没有了主动学习、试错、探索新的领域的精神，没有了创造力。
对此，工信部信息化和软件服务业司负责人表示，成立智能人工语音项目，目的就是为了联合具备先进幼儿教育理念，同时拥有成熟智能数据能力的企业，协同攻关，助力幼儿英语口语能力，助力千千万成家庭培养出具备英语口语实战能力的孩子。此次与北京必果科技有限公司合作，推进蛋白英语互联网产品进驻幼儿园，符合教育要从娃娃抓起的市场需求，也从根本上解决了幼儿园招外教难，编写教学体系难的现状，为“下沉城市“的幼教机构一个良好的幼儿口语能力提升课程解决方案。
蛋白英语创始人师丹青明确指出了中国孩子如何能学习好英语口语：
1.完全沉浸在语言环境中，多个不同语言风格，个性差异的语言的不间断输入刺激，场景与语言建立充分关联，巩固记忆；
2.应用语言的目的就是为了解决生活实际需要，解决后会形成正向反馈，孩子有兴趣有信心，主动继续尝试；
3.不同的语言表达方式会当即带来的不同效果反馈，在冲突中形成自己的解决风格；
所以，北京必果科技有限公司推出的蛋白英语学习小程序完全模拟国外孩子的学习场景，即从”实际生活场景中来“，学习”到实际生活场景中去用“，即学即用，随时随地易用。非常适合在幼儿教育机构开展，将人工智能技术与幼儿素质能力教育大胆结合。
蛋白英语产品特点：
1.有声有色有趣：
蛋白英语虚拟了“曼哈哈城”这一温馨华丽，充满童趣的场景，每一节课程都带孩子在其中体验国外孩子实际生活场景，如在第五大道开餐厅、在好莱坞拍电影、在NASA参于航天员选拔等……，这些实际场景符合孩子的认知水平，与孩子的兴趣高度吻合。
（可爱的AI老师）
而且每个角色老师都有不同的身份,不同性格,不同口音，这是一般一对一口语训练课所不能比拟的，目的就是让孩子从小感受多元的英语世界，加强实战能力。要知道国际化大背景下，我们实际交流伙伴可能来自于世界各地，必须从小熟悉适合多元口语环境。值得一提的是，每个角色都由欧美专业老师配音。
2.有教有学有赞：
蛋白英语每一节课内容都会按照情景设计→人物设定→事件冲突→提出问题→反馈结果来进行，充分解决了国内英语教学方式没有“实际情景”这个变量，缺乏将英语单词与实际物体、实际场景建立关联的弊端。
蛋白英语收集记录了数万名3-12岁的儿童的大数据语音库，可以根据孩子的语言水平，实时调整当前交互语言难度，不断自适应每个孩子不同的差异，为每个孩子量身定制一套他很适合的口语学习计划，满足孩子学习的尝试-成功-赞赏模式，增加孩子的信心和兴趣。
蛋白英语不光是教口语，同时也让孩子在潜移默化中接受了多元化的记忆型知识和多学科关联应用知识。
比如说蛋白英语中有AI老师请孩子倒垃圾的场景，这里面就包含了促进孩子对物体的重量的认识（数学计量），学会了劳动、与家人相处（性格的社会化构建-执行），培养了劳动、环保的意识（人格性构建），同时认识了垃圾中不同种类的物质（科学及辨识），并练习如何用语言表述（语文），用文字表达（工具性知识构建）。
整套产品非常适合在幼儿教育机构作为能力兴趣教程推进，截至当前，已有近30家幼儿教构与北京必果科技有限公司签约，引入蛋白英语课程，并获得了家长和园区老师的高度好评，这也是创始人师丹青想让全中国每一个家庭的孩子都能享受到蛋白英语这优质教育的初心。
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