天闻数媒李谟毫：互联网教育技术的先见先行者
【慧聪教育网】湖南，之于中国互联网，是一个神奇的地方。这里走出了张小龙、唐岩、宿华、奉佑生、姚劲波等互联网大佬。
2019年7月4日，又一位湖南人得到了互联网界的认可：来自娄底的李谟毫在2019年第四届中国互联网教育大会上，获得2019中国互联网教育领军人物奖。
中南传媒旗下天闻数媒的技术负责人李谟毫的成功，缘于他对互联网教育的“先见之明”——2015年，总理在政府工作报告中提出“互联网+”，互联网+教育领域的模式孵化开始如火如荼地发展起来。而此刻从华为走出来的李谟毫，早已通过4年时间，占领了先机，助力广大教育部门和学校及师生，率先走在互联网教育从0到1.0的路上。
而今，教育信息化2.0时代快速启幕，李谟毫带领天闻数媒的技术团队，以急行军的速度，困了就在行军折叠床上眯一会再干的毅力，继续领跑。
（天闻数媒副总裁李谟毫获评“2019中国互联网教育领军人物奖”）
先行：华为技术大牛“转行”，研发业界第一款互动课堂
“这算是跨行了。”天闻数媒副总裁李谟毫今年39岁，之前是一名华为的技术人员。2011年，在一纸调令下，原本从事彩铃业的李谟毫和他的团队来到了天闻数媒，背负着华为和中南传媒的使命，去寻找和开拓中国信息化教育的可行之路。
然而，当时无论从外部条件，还是个人经验而言，几乎是一片空白。
“华为和中南传媒给天闻数媒的定位是一家数字教育公司，但当时大家并不知道要做什么。”从来没打过交道的“客户”，忽略不计的先例和方案，李谟毫和团队只有国家教育信息1.0的框架和指引，接下来便开始了几乎从零开始的探索之路。
当时，由于团队没有人真正了解核心的教学类产品，成员们在全国做了两个月左右的调研。李谟毫表示，当时团队的初心是想做一款真正的课堂教学类产品，能解决教师课堂教学中的一些问题，为教师减负增效。
产品能否成功也是未知的，demo（产品原型）交付的时间同样吃紧：只有不足两个月。要解决的问题太多了，有安卓系统平板的适配、同屏广播、无线网性能的提升、网络的管控、即时消息推送等。
（李谟毫给天闻数媒技术团队开会）
在这段时间内，大家每天从早上9点一直到第二天凌晨1点。最初公司所在地办公空间有限，长条形的桌子10个人办公，分配到每个人的空间不足一米，没有空调，台式机散发出的热量，夏天房间温度超过35度。在艰苦的环境下，李谟毫率领他的团队做出了业界第一个能在学校常态化平板教学的互动课堂产品——CCE（现名为“AIClass云课堂+”）。
研发出来之后，说服学校和老师接受的“推广”之路同样不易。
李谟毫拿着最初版的demo去学校调研时，当时还是黑板粉笔+PPT的时代。面对以平板电脑等物为载体的新事物，不少老师们质疑，这个东西能提高学生成绩吗？“这个备课太麻烦，操作困难。”校长们也觉得每个学生1个平板成本太高，管控很麻烦……
嬗变：8年，用技术让课堂从互动到智慧再到智能
自2015年中国正式提出“互联网+”概念，据不完全统计，短短几年，互联网教育出现井喷式爆发，这个领域共诞生过2000多家互联网公司，蓝海变成红海。随后，由于政策、模式、市场等因素影响，这些公司大部分遭遇资本寒冬，纷纷倒闭。
人生没有白走的路，每走一步都算数。
对于创新，更是如此。李谟毫和和他的团队通过一次又一次的接触用户，了解需求，迅速推进了互动课堂产品的迭代。从1.0到6.0，每一次升级背后既是一次自我革命，也是一次自我救赎。
（AIClass云课堂+场景图）
“对于我个人来说，美好也是艰苦的时光都是在天闻数媒度过的，但也是我觉得骄傲的一段时光。”李谟毫说，当下，教育信息化进入2.0时代，从目标维度的内涵概念看来，教育信息化2.0是整个教育生态的重构，通过颠覆性地改变传统的教育模式和方法，最终实现教育的现代化。“天闻的产品从4.0到6.0有一个比较大的飞越，从教育理念等方面获得了提升。”
天闻数媒技术团队一名成员介绍，作为产品的负责人，李谟毫对产品始终坚持精益求精的态度。需求设计人员在提交方案的时候，他总会问，“这里为什么要多操作一步，这里操作不简洁”，产品经理提交给李谟毫审批的方案，基本上改动4、5次才能通过。“他说，对待产品要像对待自己的小孩一样小心呵护。”
（李谟毫在指导技术人员）
AIClass云课堂+研制出来后在深圳市龙岗区的几所学校使用，全区有80多所小学，其中排名中下的凤凰山小学经过试用后学生成绩一跃成为全区第六。
改变是革命性的，课堂从移动的、单向的授课变成了智能化的互动教学，师生双向互动调动了学生的学习兴趣；对学生来说，学习不再只是简单的文字，而是变成立体的，图、文、视频并行的深度学习，学习空间也不仅限于课堂，延伸到可随时随地的学习。
“我们花了8年的时间一直在用新技术改变课堂，这也是我们会一直坚持走下去的方向。”李谟毫说，8年时间里，我们从无到有，一步一个脚印，硬是在这个行业闯到了第一梯队领军的位置。
在艰苦中奋斗也已然深深烙进了天闻技术团队的精神内核里。
“在科技型公司，人的因素是重要的，”，李谟毫说，“伴随着公司的成长，我们锻炼了一支敢打硬仗，敢打胜仗的队伍。我的团队，几乎每个人都有一样宝贝——行军折叠床“。在最忙的时候，一个星期都回不了家是常态，困了、累了就倒在折叠床上眯一会，起来接着再干。
（天闻数媒研发人员的宝贝——折叠床）
拓展：陆续推出多款教学和管理产品，服务1800余万用户
到目前为止，AIClass云课堂+在全国数百所学校常态化使用。李谟毫带领的团队后来研发的AISchool智慧校园、AICloud教育云、ECR教育资源云平台、校比邻APP等教育信息化系列产品，已覆盖30多个省份，400多个区域，数千所学校，用户数达1800余万。此外，天闻数媒的产品还走进了海外15个国家和地区。
教育部2019年度8个“智慧教育示范区”中，天闻数媒就长期服务于3个示范区：北京市东城区、上海市闵行区、湖南省长沙市。
“这是我们莫大的荣幸，也是鞭策我们前进的动力，”李谟毫介绍，除了经济发达地区，天闻数媒为了弥合教育鸿沟，也在不断寻找技术突破，服务教育偏弱的地区。
天闻数媒在益阳南县承建的“三通两平台项目”，成为区域信息化建设的标杆——依托益阳南县教育云平台，按小学、初中、高中三个学阶规划了录播和直播教室；并在益阳南县实验学校教育集团录播教室，能够通过4组摄像头，将城区学校上课场景实时传递到农村的小学，实现两地共享同一堂课。
李谟毫认为，教育资源是需要被共享的，“我们要把优秀的教育资源推送给下面的学校，解决教育均衡问题”。
现在，AIClass云课堂+的主要载体是平板电脑，对不发达地区而言是一笔不小的费用。李谟毫表示，天闻数媒团队将会尽快推出一个全新的，不依赖电子产品的载体，手写的内容可以直接被扫描、传输。
观点：协同突破“数据孤岛”是开放智慧教育系统的关键
如今，拥抱教育信息化2.0时代，互联网+教育进一步迈进人工智能和大数据时代，立在李谟毫和他的技术团队面前的，是比8年前更多、更难对付的“拦路虎”。
数据是智能的“燃料”，然而今天大多数学校中仍存在数据涉及面窄、数据接口不完善、跨系统连接不畅等原因造就的“数据孤岛”。李谟毫说，如何快速有效地聚合数据已成为学校推进智慧教育的瓶颈问题。
天闻数媒常务副总经理郑贤刚表示，“我们跑遍所有学校听到最多的诉求就是希望有一款产品能将所有数据打通，让数据发挥最大的价值。”
在教育信息化2.0时代，技术的应用场景更丰富，行业切分更精细，单独一家企业很难满足所有用户的需求，“协同”成为突破“数据孤岛”、实现“数据聚合”的钥匙，如何灵活高效地协同成为开放的智慧教育系统的关键问题。
这个问题，李谟毫及其团队实际上早在几年前就有了思路——融通数据、构建生态。经过几年摸索，2017年面市的教育领域基于云技术、大数据、人工智能等技术的商用云开放平台就是天闻数媒打造的。
这款ECO云开放平台实现教育数据采集、数据交换、主题数据分析及智慧教育大数据可视化。目前已服务于近五千所学校。
（ECO云开放平台教育大数据界面）
李谟毫介绍，天闻数媒作为国有控股的国家高新技术企业、中关村高新技术企业。在北京、深圳、长沙均设有研发中心，公司已5次蝉联《中国大数据企业排行榜》智慧教育榜首，跻身“教育科技独角兽联盟”单位。
他呼吁，“希望全球从事大数据、ML、DL、AI、微服务架构相关的青年才俊加入天闻数媒的大家庭，公司会与大家同成长、共命运，相信奋斗让生命更精彩！”
当下中国，正处于一个快速变革的时代，谁能从变化的图景中把脉趋势，谁就能定见未来，互联网教育亦是如此！（通讯员刘露凌）
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