南京高一数学补习班 成绩不好都有这三点原因
【慧聪教育网】高一数学的难度，想必过来人都领略过，可以说让很多人措手不及，尤其是初中数学不错的学生，在高一遭遇了成绩的直线下降，原因到底是什么？
那就是学习模式没有转变过来！
等很多同学发现问题严重时，高中数学已经学了很多内容，越学越难，越学越被动。为了改变现状，除了改变学习模式，积极调整状态，补课也是不可缺少的选择。
然而令人尴尬无助的是，即使补习了，成绩依然不高？问题出在哪里？至少就出在补课上。补课的讲究，概括起来有以下这三点，可以说，高一学生数学补习效果差别非常大，新支点培优分析原因是这三点，很多学生都有——
1、目标明确，补需要的东西
说老师都是上课不讲课后辅导班讲，这样的老师很少。更多的高中老师是上课拼命讲，学生却不在状态，睡觉的，看课外书的，玩手机的；也有眼高手低，拿本书随便应付上课的。补课是必要的，前提是需要知道补什么。从学习规律的角度看，高中数学补习需要的是你觉得跳起来能够得着的内容，过简单无意义，过难没效果。
新支点培优认为，补习的地方，是你即将要掌握的内容，在这里，老师的讲解对你很有作用。由此，补习的主人是学生，不是老师讲什么就听什么，而是学生要求老师讲什么。这样的补习极富有针对性，能达到效果的大化。
2、补习老师不是万能的，及时练习才能巩固效果
就是家长也存在这方面的误区，以为把孩子交给补习老师，孩子的成绩就上去了，实际情况我们也看到了，不少学生并没有因此而提高成绩。这里面除了学生的态度问题，也有补习效果的延伸问题。作为数学，练习是提高水平的关键。老师的讲解只能给学生以方法和思维模式，接下来学生的大量实践才是提高成绩的关键，然而，很多时候，这个环节学生做的并不好。
老师讲解是开始而非补习的结束。只有带着这样的心态，认真做题，及时总结，才能把老师所讲快速内化为自己的能力之中。所谓师傅领进门，修行在个人，对于补习是完全适用的。
3、课堂学习才是提高数学成绩的根本，不可本末倒置
高中学习时间紧张，绝大多数学校还要上晚自习，学生没有足够的时间去补习，一般都是一周才会有一次。但根据调查的结果，一周一次也可以收到良好的效果。不过前提是学生要做到课堂学习和课后补习的互补。
新支点培优认为，就是要把基本问题在课堂上解决，上课解决不了的再去补习。然而，也有些学生过于依赖补课，导致上课不认真听讲，以为有补课老师，怕什么。课堂始终是学习的主阵地，是提高数学成绩的根本。补习是必要的补充，时间有限，要用它解决最急需解决的问题。同时，补习时，和老师的具体交流也能带给拟更好的启发，这是学校老师无法做到的地方。
总之，高一学生补习数学很有必要，但做不到这三点，效果大受影响。
南京高一补习班推荐新支点培优，精通考试提纲、准确把握命题方向、注重思维引导、教学方法独特高效、涵盖高中各大知识点。
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