助力机构线上化 爱学习推在线小班与在线双师拒绝转型尴尬
【慧聪教育网】立春已过，按往年的学校运营节奏，各地K12机构本应陆续开展春季招生。但因公立校2020春季开学延期，教育督导办又多次强调，疫情期间严禁开展任何形式的线下培训。很多在寒假期间仓促转型线上的K12机构，如今又不得不再面春招困局。
深刻了解广大校长痛点的K12教育供给平台爱学习，针对学生网上学习和教师网上授课的特点难点，于2月17日，正式向行业推出两套即时可用的在线教学解决方案——爱学习在线小班和爱学习在线双师课堂。
爱学习“1+3”理论，助力机构转型真在线
2月初，《中欧商业评论》在调研千家中小企业后，得出结论：“账上现金余额能维持企业生存的时间……35.96%的企业只能维持1个月，31.92%的企业可以维持2个月，17.03%的企业可以维持3个月，能维持6个月及以上的企业只有9.27%。”
爱学习也在对大量K12机构调研后，总结出行业新环境下的“361法则”。即30%的机构，会因主动放弃转型被直接淘汰;60%的机构被动转型，依然面临强势巨头压力;10%的机构主动迎战，转型“真在线”，反而会变危为机，实现爆发增长。
1月23日，爱学习率先启动“天空之城”计划，免费开放爱学习在线平台，帮助机构快速拥有直播授课能力。但爱学习深知，传统机构想要转型“真线上”，仅靠增加一个直播工具是远远不够的。因为照搬套用正常课堂的教学方式、时长和教学安排，并不能满足老师和学生网上“教”与“学”的需要。只有在安全、稳定、高互动的直播平台上，同时实现教研在线化、教学在线化、辅导在线化，机构才算是真正转型线上，拥有可以顶住在线教育巨头们收割生源的底气，这就是爱学习的“1+3”理论。
爱学习在线小班：超级课件让本地老师秒变网课大神
爱学习推出的在线小班解决方案，适用于本地小班转型线上的场景。这种模式下，由本地老师在线上课，但在面对不好讲、不想讲的知识点时，可以直接通过“超级课件”，一键召唤出爱学习北京名师讲解知识点。
超级课件是保证本地老师为主体的前提不变，帮助老师完成在线授课，提升课堂效果的课件体系。它是在原有的爱学习课件基础上，穷举语文、数学、英语、物理、化学、STEAM六大学科的常见重难点和易错点，由爱学习北京名师精心打磨，上千个超级课件，本地老师可随时调用，随用随点，想停就停。
爱学习在线小班解决方案，能帮助本地机构老师，从消耗大量精力适应线上教学中解脱出来，专注于提供更好的服务给予学生更多线上互动和辅导。在线小班可以通过频率更高的互动和服务，与在线大班模式形成差异化竞争，吸引来更多本地学员。
爱学习在线双师课堂：北京名师激情开讲，本地线上暖心督学
爱学习双师课堂作为线上线下相融合的OMO教学模式，对很多校长来说都不陌生。爱学习最新发布的在线双师课堂，则将教研、教学和辅导，都“搬到”线上来。
一方面，爱学习在线双师的主讲老师，都是至少拥有五年实战经验，三年线上授课经验的北京名师。对在线课堂的教学特点、环节设计、气氛调动等特性谙熟于心，教学质量有保障。
另一方面，在线双师课堂提供本地化服务入口，本地辅导老师可在线督学，实时掌握课堂情况。课后，还可通过爱学习APP布置线上作业，不用学生、家长手抄习题。同时，爱学习底层AI能力能实现学生作业系统批改、个性化点评并生成学情报告，让老师减少日常工作消耗，将更多的耐心和温度，投入到课后辅导中来。同时，学生、家长、老师、校长四方数据互联的学情报告，让孩子的在线学习效果可视化，家长更放心。
爱学习“1+3”优势整体输出，在线双师课堂让本地传统机构快速转型成更接地气、更懂本地学生的“真”网校。对很多K12传统教培机构来说，2020年是一场“步步惊心”的生死大考，但机会总隐藏在危机之下。爱学习新推出的两套在线课堂解决方案，对于正在迎战春招的校长们，无异于一场及时雨。尽管行业的发展正在经历一场巨大变化，但我们有理由相信，没有一个寒冬不可逾越——暖春终会悄然降临。
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