科技发展改变家校教育，为课堂教学服务，推进教育现代化进程

慧聪教育网 2020-07-10 10:06 来源：互联网

【慧聪教育网】随着我国科技的发展，越来越多的新潮科技产品涌现登场，逐渐将教育行业的无穷潜力发掘出来，促进教学创新的蔓延。学校如今将计算机、网络、通信技术会三位一体化地投入教学，将这些设施设备变身为教学工具和教学手段，为课堂教学服务，推进教育现代化的进程。

一、课堂教学中信息技术的应用更形象化。

教师在钻研教材的基础上，结合网络资源，用信息技术制作成上课用的课件，这将会让学生需学习的知识投入到图、文、音、影相结合的形象化的课件中去领略，太太缩短了需现实举例、实物教具、人物演示等教学手段的运用，同样达到学生通过观看、观察、操作、归纳的过程，且压缩了期间的学习思维动态化的形成时间，这就体现了教师精心设计教学环节，也体现学生自主探索的主动性，提高了课堂教学效率。

二、课堂教学时智能手机的使用更快捷化。

教师设置智能手机与投影同屏，可以在巡视辅导中操作演示给全班同学观看，提醒该注意的思考方法，并很快将学生的不同意见或不同解题思路展现出来，减少了来回与操作切换时间；再通过师生交流研讨，了解学生的学习掌握情况，从而有效帮助学生体验知识形成的过程和自主获取新知的过程，又提高了课堂教学效率。

三、课堂教学里平板电脑的操练更有效化。

（一）易操作：教师将要学生操作或练习完成的内容编辑到平板电脑的软件中，让学生更易更快操作，通过经常地、反复地操作训练，可要比在作业本上完成的量多得多。

（二）个性化：学生可以根据自己的学习完成状况，切换到自选的发展思维练习题型，让孩子得到个性化思维发展。

（三）掌控化：教师能从学生上传并展示完成情况后，即刻就可以了解学生对各个知识点的掌握情况和用所学知识解决实际问题的能力，有的放矢地对知识点进行点拨、质疑、巩固、总结与拓展。

（四）反复化：教师通过多次反复展示，又能帮助后进学生继续巩固跟上来，从而达到督促学生完成课堂学习任务，形成你追我赶的气氛。

四、课堂教学中网络网课的运用更及时化。

教师在课堂教学中，当学生在学习中发生知识的“脱轨”、“越轨”的现象时，可以调用网络网课资源，及时打好“补丁”，为所学知识查缺补漏，弥补好知识学习途中的漏洞，比在课后辅导来得更及时化。

五、课堂教学上通信平台的运用更亲切化。

随着通信技术的发展，QQ班群、微信班群、企业微信视频、班小二、各种小程序等教学通信平台竞相驱入学校课堂教学，也为家校形成教育合力铺路架桥。

（一）即时交谈：教师可以在课堂教学上把学生优秀的表现即刻与家长对话交谈表扬，让家长鼓励孩子再接再厉。

（二）反馈沟通：家长也可以在家将孩子的作业练习情况及时与教师反馈沟通，在孩子的教育教学路途上更亲切化。

因此，学校开展上网课的合理化，优化学生学习中的观察、操作、归纳、质疑、巩固、总结、拓展等方面的训练，充分发挥现代科技产品和信息技术的形象化、快捷化、有效化、及时化、亲切化的教学效果，优化教学效益，达到在四十分钟的课堂教学时间里学到可能几倍甚至是几十倍时间才能学到的知识，想想都“后怕”，今后的孩子的学习发展状况会是怎样？“少年强则国强、少年智则国智、少年富则国富”，我国伟大复兴的中国梦终将会实现。