3天畅聊耳朵人艺术，对话儿童美育
【慧聪教育网】2020年10月1日,如往年一样,耳朵人艺术开启了为期3天的“耳朵人艺术·国庆节全国私享会”。
重庆,解放碑,国庆节长假让这个网红地人流如潮。
位于在解放碑旁的创汇首座一层,耳朵人艺术教室内,却整整齐齐坐了满教室的人。他们中有美术老师、有校长、有家长、有设计师、也有美院学生,甚至还有一个研究心理学的。在今年这个中秋国庆双节的特殊时间,聚集到耳朵人艺术参加私享会。
那,又是什么吸引这些老师从大江南北来到重庆,在耳朵人艺术线下教室汇聚一堂。
01教育是高尚的事业,老师是精神的力量
要更直观的感受,这群互不相识的老师为何会聚于此,在此不如引用两位参会美术老师的话来说明。
这位来自重庆净土艺术工作室的白恒宇老师,是通过田老师公众号文章了解到耳朵人艺术的。
“重庆虽然是直辖市,因为定位是个工业城市,所以之前我看到的重庆文化底蕴是比较弱的。我觉得重庆有田老师这样纯粹的艺术家,非常非常的惊奇。田老师给我的感觉很不一样,是实实在在的做事,包括田老师的作品、创立耳朵人改变儿童思维的初衷,都是一件非常高尚的事。”
“田老师给我最大的印象就是改变,改变,再改变。不光改变了学生的思维,连我自己也改变了。”
“其实很早就想来参加田老师的私享会,但一直没有时间就给耽误了,这次国庆节正好有空,我就来了。”
在关键词分享环节,来自四川成都思涂先生佳翼美术的王紫滢老师,分享的关键词是关于“精神”。
“田老师一直在给我们传递关于美育的精神,他从川美任教到儿童美术老师,15年的教学经验,包括他教育自己的孩子,可以看到他从深层次地引导我们去发现艺术。”
“我们自己在做工作室的话,大家会发现有很多压力,教师、场地、教学等等,这些压力迫使我们改变了引导孩子的初衷。来到田老师这儿,他给我们的精神就是,作为老师,我们原则性的东西不能放弃、不能摒弃,同时在这个过程中,去完善自己。”
台上十分钟,台下一年功。
让这些老师收获满满的不是三天的思想交流,而是田老师15年教学实践、近十年耳朵人艺术三大板块课程(艺术启蒙、改变绘画、自由创作)的真实还原以及学员案例的呈现。
这才让一位老师说改变了自己,一位说带来了精神的力量。
来参加过三次私享会的广西画贝噜少儿美术覃校长,对此也深有感触。
“这次是第三次,前面两次来是自我完善。在耳朵人最大的收获就是,让我的教学产生了一些变化。就是改变绘画给我带来了效果很好、家长也很认可的教学。所以来三次是值得的。”
02儿童教育理念的交流,家长对孩子成长的分享
在私享会上,不单有田老师对耳朵人艺术多年教学实践的经验分享,也有对来自同行们的困惑解答。小孩上课表现不知所措?形成思维定式的小孩如何突破?小孩喜欢家长却反对?线上1对4如何实现的教学效果?师资培养与管理?。。。这些问题既是来此之前本身怀有的疑问,也是老师们在教学与实践过程中遇到的问题。三天私享会让这些问题得到了充分的交流。
与会老师同田老师的深层交流互动外,也与耳朵人艺术的家长产生了问答互动。平板绘画对孩子视力的影响?孩子对电脑手机迷恋的处理?电子数绘在家庭成员看法?如何分配孩子画画时间?。。。对从事儿童美育的老师来说,家长对孩子的关注与态度是至关重要的,这也是老师与家长互动环节有趣的点。
有分享、有互动、有感悟。
其中最为深刻的是,设计师出身的王会青家长的分享。他自北京到重庆参加私享会,只是因为他见证了孩子在幼儿园美术课与耳朵人艺术学习前后的变化,同时也在私享会上分享了这些变化过程。
“如果你想让你的孩子成为一个有思想的人或者艺术家,那我觉得,耳朵人艺术的教学就是孩子的起点。”
王会青家长分享孩子的作品变化
“幼儿园美术课的作品,他为了型准会先用铅笔勾一个线稿,然后再去画。画的也都是主题画,画面中的云、山等元素就是受程式化的影响。”
“线上学2个月后的作业,也把他以前喜欢的一些东西融入进来,开始出现他之前没有出现过的造型。画法也发生了很大的变化。”
思维开阔、随意、自由、轻松、敢于改变;之前的画感觉很板,之后的画开始有了灵性。
这是会场老师在看完分享过程后的第一感觉。
03教育是让孩子自我发现、自我完善,让儿童释放个性、天性与灵性
针对少儿美育,在行业行走15年的田老师对此也有着不同的理解与感受。
“在传统少儿美术教育下,你会很少看到个性、天性与灵性的方面。”
“最好的教育一定是让孩子自我发现、自我完善的过程。如果老师不能理解这句话,那就只能灌输式的教育。这种方式下,孩子学到的知识点、技能方法可能会很多,但却不会融会贯通,不会变成自己的东西。”
“其实,耳朵人艺术最大的阻力是家长,因为家长觉得在骗他们。所以我们现在培养的是一群真正认可耳朵人理念的孩子。通过这些孩子的改变去影响到更多的家长。”
2020耳朵人艺术私享会合影
三天的时间,有儿童教育行业的交流,有老师与家长的对话,也有老师们亲身实践的改变绘画。
在整个儿童美术教育领域,这个私享会可能只是很微小的一部分,却如同一颗小火星,具有旺盛的生命力。
这逐渐壮大的力量,将会对儿童美术教育现状产生更多的影响与改变。
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