深圳南山国王学校校长Mr Cocksworth:培养学生的“九大软技能”
【慧聪教育网】近日,IEIC国际教育创新大会·春季峰会深圳站开幕,深圳南山国王学校校长GeoffCocksworth先生出席教育展,并发表了《聚焦重点,推动教育正确发展》主题演讲。
“无论国外还是国内,现在学生之间的相互竞争越来越激烈。除了关注学生的能力发展之外,我们学生还应该关注‘变化’,比如疫情让教育发生了翻天覆地的变化,我们应该如何去面对未来的不确定性?”深圳南山国王学校校长GeoffCocksworth先生的问题引发了在座所有家长和教育工作者的思考。
培养学生“九大软技能”
经历了充满挑战与不确定性的2020年,教育工作者们更加坚定了这样的认识--创新是引领发展的第一动力,也是应对变化、拥抱变化的底气。当现代教育面对未来的不确定性,以及无数的可能性,如何培养创新性人才,使他们成为国际舞台上的优秀人才,成为摆在大家面前的新课题。
在这一层面上,GeoffCocksworth校长强调了培养学生“九大软技能”的重要性,其中包括创造力、交际能力、以成长的心态积极学习、批判性思维、情商、判断和决策力、领导力、多元化和文化,以及拥抱变化。他在演讲中说,“这是在未来21世纪,我们希望学生需要具备的九大软技能,也是我们非常看重的一点,国王学校希望培养孩子具备这些能力,也是我们英国校区和深圳校区共同关注的焦点。”
深圳南山国王学校:学生户外考察,探索无动力小车
国王学校的教育理念中,将创造力放在了“九大软技能”之首。“如果您希望您的孩子成为一个学习的机器人,那可能他不适合国王学校。我们更希望培养孩子在创造力方面的发展。这不仅仅体现在艺术学科,也体现在领导能力、独立思考能力上。”GeoffCocksworth强调。
互动及社交沟通能力也是国王学校在日常教育中极为看重的。双语教育环境下,学校鼓励孩子能够跟来自不同国家的学生、教师,用中英双语进行沟通与交流。并且尽力避免孩子只是在手机背后,或在电脑屏幕前做线上的沟通,而是在真实的校园环境当中,产生更多面对面的交流。
深圳南山国王学校:“双班主任制”创造沉浸式双语环境
此外,GeoffCocksworth认为主动学习的能力决定了未来的高度。在被动性的学习模式当中,老师单向输入、学生被动接受,教育的结果是学生进行背诵、记忆以及传统的机械化练习。但国王学校倡导主动式学习,学生的课程活动丰富且充满互动性,他们从真实情景中获得知识,因此由各自学科领域的专家组成的一流师资团队,能给学生安全感,让他们能大胆探索与冒险,勇于犯错,但却知道他们身后时刻会有人帮助和支持。
探索教育的核心
“当教育工作者和家长在探索教育的时候,这本身也是一种教育的方法。”在演讲中,GeoffCocksworth也向在座人士抛出了问题--在教育过程当中,真正重要的是什么呢?
他解释说,“首先,我想告诉大家的是,学习以及教育是唤醒创造性表达的过程,我们更多地应该让孩子体会到学习知识的快乐和喜悦。”国王学校的教育核心是基于创造性、主动性的课堂模式,去发掘、培养学生的创造力。在这个教育之旅当中,结果固然重要,很多中国家长非常关注学习成绩,但我个人认为,学习的过程、学习的体验感也同样重要,而我们的老师、家长、学校会给学生提供无微不至的人文关怀。比起关注学生学习的课程体系、每天的课业生活是否繁忙,更关键的是要找到一所学校,让对的老师,能够用科学的方式教育孩子,并且让孩子体验到学习的快乐,这才是首要的。
深圳南山国王学校:学习和教育是唤醒创造性表达的过程,应该更多地让孩子体会到学习知识的快乐和喜悦
“第二,我想说的是永远不要停止提问,让孩子们对学习永远保持好奇心。第三,我想告诉大家的是当一个孩子开始真正思考,思考知识的奥秘、思考其人生的时候,其实他已经开始了这趟美妙的学习之旅。”
有1400年发展历史的英国坎特伯雷国王学校,将首家海外分校设在深圳这座年轻的城市,正是希望年轻的父母重新审视教育的本质,学生在充满人文关怀的环境下开拓全球视野,让千年名校积淀而出的优质教育理念能够深入更多人的心中,让更多的学生能从中获益。
深圳南山国王学校:倡导主动式学习,学生的课程活动丰富且充满互动性,让他们从真实情景中获得知识
深圳市南山区坎特伯雷国王学校2021-2022年秋季招生启动
深圳市南山区坎特伯雷国王学校,是英国坎特伯雷国王学校的首家海外分校,英国校区已有1400年的历史,是闻名欧洲的千年名校。深圳校区幼儿园部已于2019年9月正式开放,为2-6岁儿童提供国际化双语教育。中小学部(面向7-18岁学生)即将开放,形成高质量的K12一贯制教学。2021-2022年秋季招生现已启动,学位有限,部分年级已产生等待名单,欢迎2-7岁学生家庭垂询。
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