鸿合科技王成垚：以开放共生的格局，做好教育行业的基础建设

慧聪教育网 2021-05-25 10:33 来源：慧聪教育网

【慧聪教育网】2021年5月21日-23日，第56届“中国高等教育博览会”（以下简称高博会）在青岛红岛国际会议展览中心隆重举行。本届展会以跨界聚合▪交叉融合为主题以推动高等教育高质量发展。作为教育信息化知名企业鸿合科技开展当天展区人气爆棚，给全国各地的用户带来一场视觉盛宴。慧聪教育网在展会现场采访到了鸿合科技股份有限公司教育BG教育营业总部高职教中心总经理王成垚，他具体介绍了鸿合在高教领域的最新创新产品，以及面对教育信息化不断发展，信息技术与教育教学深度融合时，鸿合如何发挥自己的优势，进而服务“教育信息化2.0”的进程，为教育行业做最基础的底层建设。

鸿合科技股份有限公司教育BG教育营业总部高职教中心总经理王成垚

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以下是采访详情

针对高教不同需求，鸿合打造多款产品惊艳亮相

记者：2021年，中国教育正式进入后疫情时代，线上线下相结合的教学模式被广泛认可和采用，信息技术正在发挥着越来越重要的作用。本届展会上贵公司主推的产品或解决方案是什么？这些产品或解决方案主要有哪些优势、特点？这些产品或解决方案满足了哪些市场需求？

王成垚：本次展会鸿合展出的产品除了2021款的智能交互黑板、智能交互平板以外还有结合高教实际教学需求打造的鸿合双屏互动教室解决方案、鸿合小组协作教室解决方案、鸿合多视窗沉浸教室解决方案、鸿合党建解决方案等。特别值得一提的是首度亮相的鸿合多视窗沉浸教室解决方案，以尖端技术、智能系统与专业设备，让大数据贯通各类终端，方案利用鸿合超大尺寸落地投影系统及高清摄像头，实现远程画面1:1原比例显示，搭载鸿合互动录播系统，还可以实现远程实时互动，仿佛远端老师走到听讲教室中，真正感受“远在天边，尽在眼前”的听讲体验。

近年来，大学教室已经从以讲授为主的讲座型空间，转变为基于项目合作、团队展示、自主学习、自由讨论等多样化的空间。鸿合小组协作教室解决方案—以学生为中心，桌椅灵活组合、老师自由走动、多块显示屏幕、丰富终端互通，让老师可以更轻松地组织研讨课，让学生的思维碰撞清晰看得见。

除本次参展产品，鸿合还有双屏互动教室解决方案可以实现双屏同显、双屏互换等特点，极大提高教学效率，全新产品鸿合互联智能交互黑板，可以实现双侧小黑板板书和中间屏幕内容同步展示并一键分享内容。

鸿合针对高教的不同教学需求，推出的产品、方案也很丰富，欢迎大家密切关注我们，我们会不断带来惊喜。

记者:《教育部2021年工作要点》中提出加快推进教育信息化高质量发展，积极发展“互联网+教育”，推广“三个课堂”模式应用，大力推动教育信息化发展。您认为贵公司在这中间扮演一个什么样的角色？您如何看待这一机遇对企业带来的影响？对此，公司又有哪些产品和解决方案呢？

王成垚：鸿合科技作为信息化时代智慧教育基础设施及生态建设的供应商，始终坚持“根植中国教育信息化，服务亿万教师学生”的品牌理念，通过丰富的软硬件产品以及解决方案、优质的教学内容、创新的服务模式、多场景的教学互动应用，深入服务广大学校、老师、学生和家长，为客户打造一流的教学应用体验。

鸿合三个课堂解决方案，由专递课堂方案、名师课堂方案、名校网络课堂组成，鸿合专递课堂以优质学校为主体，推动优质教育资源共享，满足学生对个性化发展和高质量教育的需求，

不同的教室，同一个课堂；不同的学生，同一位老师。从“面对面”到“穿越时空”，鸿合专递课堂在全国各地落地生花。跨越地域限制，缩小地区间师资和教育资源差异，全国的孩子都可以享受同样优质的教育资源，鸿合科技正在努力践行助力全国教育优质均衡发展，让更多学子受益的责任和使命。

鸿合三个课堂以专递课堂为支撑，依托区校应用的资源中心、在线学习课程中心、教师研修中心，以及大数据分析中心，帮助教育用户实现数字化转型。平台具备专门性、共享性、开放性三大特性，依据应用场景的不同进行配置，根据教师实际使用需求出发，实现专递课堂的创建、预约、课堂监管、数据统计等工作。通过三个课堂云平台，实现了基于网络环境下教研活动的新形态，发挥名师名课示范效应，形成教师网络研修共同体。

深入了解用户难点痛点，利用自身优势打造贴合应用场景的产品

记者：技术改变现状，技术创造未来。以互联网、大数据、人工智能等技术正在变着教育模式和学习方式。贵公司是如何看待技术与技术发展的深度融合问题，又是如何真正利用信息技术服务教育，创新教育和教学呢？

王成垚：鸿合一直以开放共生的格局，协同行业伙伴推动教育现代化的前进步伐，以切实解决学校和师生的实际问题为导向，不断创新技术，打磨新产品。鸿合突出自身资源优势，依托“产教融合”政策红利，加大AI、5G和大数据的研发，围绕“教室场景”为学校、老师、学生提供“设备互联、数据互通、师生互动”的端云服务。同时着重提高老师的信息化素养，增强老师实操能力，服务“教育信息化2.0”的进程，为教育行业做最基础的底层建设。但技术始终只是我们解决问题一种手段，只有深刻理解教育水平与社会发展间的矛盾，洞悉行业发展态势，深入了解不同学校的办学情况，倾听师生在教学过程中的各个痛点，才能打造更符合场景应用的教育产品。

记者：2021年教育行业政策频出，这是对教育市场的一种规范，也是企业未来发展的一种机遇。作为行业企业，您是如何看待教育行业未来的发展趋势，如何看待教育行业的“内卷”问题？

王成垚：前段时间有一部电视剧《小舍得》，很多人应该都看过，这部电视剧反应出了很多有关教育内卷的话题。教育内卷的根源，就是教育资源无法满足所有人的需求，人们只能通过竞争来获取更多资源，这样就容易造成资源的浪费。鸿合三个课堂里的专递课堂和名校网络课堂，从另一个角度来说，他的作用就是让优质教育资源均衡化，学生随时都可以听到名师授课，不用为抢夺资源而焦虑。

“教育内卷”这个词暴露出了严峻的社会现实和教育问题，也催生了教育变革的新时机。2020年的全球疫情加剧了教育的快速变革。所以，在新的发展趋势的洪流下，我们应该承担起各自的角色任务，找到各自的出路和发展，为我们的下一代创造更好的教育环境。