95后牛津“学霸”谈职业发展，这些因素或许比“大厂”高薪厚职更重要
【慧聪教育网】王浩宸，来自中国河北的大男孩儿，年仅23岁，就已手握牛津大学的本硕连读荣誉学位，无论是回国发展，还是留在英国本地，都不乏知名企业、机构的重金招揽，然而他却毫不犹疑地选择将新加坡作为自己职业发展的第一站。
浩宸选择新加坡，是意料之外，却也是情理之中。因为新加坡可以算是他人生中一个重要的转捩点。
那年还在高二的他，是河北省重点中学——保定一中的一名学生，以当时的成绩努努力应该能考入山东大学。这在不少同龄人眼中已是很高的目标了，但从小就志向远大的浩宸，却向往进入世界最顶尖的知识殿堂，学习最前沿的知识。
（图为王浩宸）
于是在家人的支持下，他远赴新加坡，来到了新加坡辅仁国际学校，从头开始学习新加坡剑桥A水准课程，并在一年不到的时间内，以3个A的A水准成绩成功申请到了牛津大学的化学专业。
（图为王浩宸牛津大学录取通知书）
因此，浩宸对新加坡是有天然的好感的。这里有他熟悉的朋友、师长和美好的回忆。更重要的是他喜欢这里和谐、开放、国际化的环境。在他眼中，新加坡是一个既可以拥抱世界，又拥有华人文化的中西交融的平台，也是一个对于年轻人来说相对宜居且有发展空间的平台。
（图片源自网络）
如果说浩宸选择新加坡是意料之中，那么他回到母校——辅仁国际学校担任化学教师的决定却让很多人感到意外。虽说辅仁的校园文化是“感恩知我所来，回报知我所去”，但浩宸难道仅仅基于对母校的感恩回馈之情就做了如此重要的决定吗？
浩宸的回答，让我们看到了理科男生更加理性的一面。
浩宸本科的专业是化学，研究生阶段的研究方向则是教育化学(Educational Chemistry)，主要是做牛津大学本科教学实验的设计，并进行评估和教学上的研究。
此外他们也与英国本地的中学有许多合作，帮助他们进行教学实验的设计、简化，以适应中学的教学目标与要求。
（图为王浩宸大学实验室合照，四排左三为浩宸）
所以早在选择研究方向的阶段，浩宸就已经决定了未来的职业发展方向是教育领域。他希望找到一个既能让他有教育前线的经验积累，又有进行研究的条件和环境的工作单位，而辅仁完美地契合了他的所有设想与需求。
（图为王浩宸在牛津大学）
首先辅仁的学生拥有和他相似的教育背景，他熟悉他们的学习模式、学习习惯，这使得他跳过了与学生进行磨合以及适应文化差异的阶段，可以更快更好地专注于教学研究本身；
其次辅仁拥有完全符合剑桥大学国际考评部实验考试标准的专业实验室，这非常有利于他进行化学实验的设计与实施；
最后辅仁的李威校长十分看好浩宸做中学阶段化学实验的设计研究，并计划建立一个“辅仁化学研究基地”，这给予了他极大的动力与支持。
（图为辅仁实验室）
提到这个化学研究基地，浩宸深感任重而道远。很多人以为实验设计就是设计出电视上那些非常具有观赏性的奇趣实验，但事实上那种实验可以激发低龄段学生对科学的兴趣，但对高龄段的学习并没有太大的实际教学作用。
真正的教学实验设计是要设计出符合教学大纲，并且成本可控，安全性、实操性较高的实验，这是一个长期的、严谨的，并且需要反复进行评估和教学反馈的过程。
说到这些的时候，你会发现浩宸眼中有光，脸上显现出超越年龄的严肃与认真。
（图为电视节目上的奇趣化学实验）
从浩宸的例子不难看出，在职业选择上，95后们越来越注重自我价值的实现。找到适合自己的平台，从事自己喜欢的工作，满足自身对未来职业发展的定位与需求，获得更多的重视与成就感，或许比“大厂”的高薪厚职更具吸引力。
我们期待浩宸在教育研究领域能有所建树，朝着自己的预想的方向，走出精彩而充实的人生~
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