两会｜倪闽景委员：科创教育需手脑并用

慧聪教育网 2023-03-16 10:14 来源：广西科协

【慧聪教育网】青少年的科学素养影响到国家、社会和每个人自身的发展，近年来我国的科创教育进步巨大，全民科学素养快速提升，然而当前的科创教育却面临着种种瓶颈。一方面我们的理科课程依然“重解题轻解决问题”；另一方面，课外科普活动往往停留在兴趣层面，缺少科学知识、方法、技能和科学精神的培育。

2023年全国两会期间，全国政协委员倪闽景提交了《关于系统提升青少年科创教育质量的提案》。在提案中，倪闽景呼吁增加科学课程的综合性和实践性，建议国有科技场馆对18岁以下青少年免费开放，建议利用青少年喜欢的抖音、B站等平台打造科普网红……青少年科创教育如何手脑并用、避免“纸上谈兵”？澎湃问吧邀请全国政协委员倪闽景一起聊聊当今青少年需要的科创教育。

如何普及科创教育

@清风扬：抛开现在学校教的知识，要怎么开展科创教育？

倪闽景：科创教育是童子功，孩子们需要更多动手动脑的实践机会，学校的科学课程要更加贴近生活、跟上时代的步伐。我希望科技场馆能够免费对孩子们开放，科学家能够走近孩子们，孩子们能够走进大学、走到实验室、走到科研机构，甚至是到高科技企业，体验科技的发展。让孩子们从小养成对科技的热爱和好奇心，再通过系统的培养，成为能够引领整个国家科技发展的人才。

比如说让科协组织科学家到学校，一个学校配一位科学家，哪怕一年去一次讲讲科学故事，也是一个很大的进步。

@中之平正：为了鼓励青少年参与科技创新，政府、学校能做什么？

倪闽景：政府部门现在有科技节、科技周，教育部门也有许多为孩子们专设的科创比赛，可以鼓励孩子们都参与，学校里也应该每年做科技节。学校还可以在放学后开一些科学社团，建设一些学生可以动手的实验室，或者让学生自己在家里开一个小的科技角，这些都是可以做到的。

@Wirtz：农村青少年如何接触科创教育？

倪闽景：农村科创教育实际上也有很大空间，不要只关注高大上的高科技，在农村可以去观察土壤的特点，农作物的生长，水质的保护，还可以观察星空。

创新科创教育

@q1（2）：在写《关于系统提升青少年科创教育质量的提案》时，针对我国经济发展现状，您有哪些考量？

倪闽景：科创本身和科创教育同样重要。我国经济发展水平到了现在这个阶段，无论是学校家庭还是社会都有了一定科创教育的能力和基础，我们需要把这些资源统筹起来，让孩子们对科学的兴趣提升到志趣层面。

我有个观点，只要是个正常的孩子，人人可以成为拔尖人才，关键问题是我们怎么给他土壤。这个孩子可能有特殊的表现、突出的爱好，可能会偏科，在关键阶段我们能不能给他帮助。培养方式上，过去喜欢把智商超常的儿童挑选出来，集聚在一起专门培养，这个方法被证明是错的，我们不能再走这条路了。拔尖人才培养一定是各种各样的人才在一起培养，独狼式创新不再适应现代社会需要。

对于博士生，特别是科技方面的博士生，我觉得应该给予更多的关心和支持。现在博士生一个月补贴大概3000元，我希望至少能提高到1万元，这样全中国超50万名全日制博士生大概需投入超50亿元，但这是值得的。如果拿不出这么多钱，能不能对从事科创研究的博士生优先支持，这会导向更多的孩子从事科创学习和发展。

@默博博：如何利用抖音等平台辅助科创教育？带孩子逛科技馆，小朋友不懂怎么办？

倪闽景：抖音上有许多有趣的科学实验的视频，老师可以做一些整理，在上课的时候，可以展示给孩子。

去科技馆看看总比不去好，建议去科技馆的时候不要贪多，可以在某个馆停留时间长一点。科技馆也应该配备更多志愿者，为孩子们做一些讲解。

@大森林：目前有科创相关的兴趣班吗？

倪闽景：上海搭了一个提供校外课程的优质资源平台，里边有许多科创的课程，可以让学校挑选。通过网络，全国的学校也可以得到参考和支持。对于科创教育来说，手脑并用是一个基本特点，让孩子有兴趣，并且在平台上持续学习，将来孩子一定会有创新的。另外，我们可以借鉴一些国外的经验，特别是国外社会力量对青少年科创教育的支持。

教育方式改革

@一名历史爱好者：对于普通学生来说，从小到大接受的教育就是听老师话，成绩第一位，请问这样的教育如何让孩子创新？

倪闽景：教师教育教学观念的改变十分重要。我们是要培养遵守集体主义纪律的孩子，但也要培养孩子的批判精神和问题意识。好的教育一定是让孩子产生更多的问题，而不是上完课以后孩子们认为都懂了。

@华欣的海：考试选拔方式不调整，只强调教学内容的改变，会不会有些太理想化？

倪闽景：高考理科考试的内容和方式确实应该做些调整。但是我认为哪怕是高考不变，我们的科学教育也是有很大的调整空间的。通过动手做实验，让孩子喜欢理科课程，也会提高学生的学习兴趣，提高高考成绩。

@澎湃网友JJrYby：您觉得如果多招聘一些品学兼优的双一流大学毕业生当老师，比如清北华五等院校的基础学科博士，能在一定程度上缓解问题吗？

倪闽景：高校毕业生已经成为我国新增劳动力的主要来源。去年全国需要就业的城镇新增劳动力约1600万人，其中高校毕业生规模达1076万人。

现在，一方面高校毕业生不断增多，一方面经济调整、国际社会动荡，对就业产生了负面影响。但我还是有信心的，疫情以后，今年经济大概率会恢复发展；这几年高校专业设置也在及时调整，跟不上时代发展的专业在减少招生，甚至取消。

现在确实越来越多的高水平大学的学生到我们中小学来做老师，我觉得这个趋势，肯定是有利于提高中小学科学教育质量的。