洛阳市健全三项机制 整治“隐形变异”培训机构
【慧聪教育网】近年来，河南省郑州市教育局积极致力于加强县域普通高中建设，在诸多方面进行调研、探索和实践，努力践行教育部关于县域普通高中发展提升的行动计划。
积极推进县管校聘改革。郑州市教育局等四部门印发《关于推行中小学教师“县管校聘”管理改革的实施意见》，各县（市、区）也制定了“县管校聘”管理改革实施方案。按照“省级统筹、市域调剂、县管校聘、三年一调”的总体思路，根据高中教职工与在校生比1:12.5、初中1:13.5、小学1:19的师生比例核定编制，全市增加教师编制20512个。建立了中小学教职工编制“动态管理”机制，着力解决中小学教职工编制在区域之间、城乡之间、学段之间的结构性矛盾。
指导全市高中多样化、特色化发展。截至目前，全市共有省、市级普通高中多样化发展示范校（试点校）49所，其中县域高中学校14所。郑州市教育局定期组织专家进校指导，为各高中学校多样化发展工作提供咨询服务和专业支持，助力高中学校错位发展、多样化发展和可持续发展。
深入实施集团化办学。2022年，郑州市人民政府办公厅印发了《郑州市深化公办中小学集团化办学实施方案》，全面启动深化公办中小学集团化办学工作，鼓励支持县（市、区）“结对牵手”，将城区优质教育资源拓展到县域学校，促进协同发展；并从课程资源共建共享、教育教学共研共育、教师专业共生共长、资源实施共享共用、打造特色多样办学品牌等方面，指导促进集团化办学质量进一步提升。
加大资金投入，不断改善普通高中办学条件。2021年印发《郑州市市属高中阶段学校建设三年行动计划（2020—2022年）》，部署三年内建设20所高中阶段学校。2022年，郑州市财政投资近40亿元新建的10所高中学校顺利投用，新增学位数2.14万个，有力支撑了高中新课程改革各项举措落地。郑州市将县域高中发展纳入《郑州市教育事业发展“十四五”规划（2021—2025）》，进一步加强县域普通高中标准化建设，不断改善县域高中办学条件，缩小校际差距；进一步支持县域优质普通高中发展，努力扩大办学规模，积极改善办学条件，努力消除大班额，提高教育质量和办学水平，促进教育公平而有质量发展。
多措并举，提高新课程新教材实施能力。依托教研部门系统构建促进教师专业发展的“评价—研习—培训”一体化教研机制；依托课程指导中心，指导各县（市、区）、各学校建立健全校本教研制度，围绕新课程新教材实施开展校本研修、实践探索、研讨交流，确保新课程新教材实施品质。分层次、分类别、分学科，以线上、线下相结合的方式，先后进行了教育管理人员通识培训、教研管理人员专题培训、高中教师学科培训，以及“全员网络研修”。相继开展“双新”实施跨区域教学研讨活动，通过专家报告、课堂教学展示、教学反思与经验介绍、课例研讨点评等方式开展研讨交流，并通过网络直播的形式，为全省，乃至全国普通高中新课程新教材实施提供“郑州示范”。
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