探寻阅读奥秘，做仲元最美“泡馆”者
【慧聪教育网】2024年3月19日，为激发学校师生对图书馆和阅读的热情，让学生深入了解图书馆的丰富资源，体验阅读带来的乐趣，强调阅读对于个人成长、知识积累和文化传承的重要性，以及学习如何有效利用图书馆服务以支持教育和个人发展目标。同时推动、推广图书馆作为一个多功能的学习环境，展示其超越传统藏书功能的多元价值。广东仲元中学迎来了一场学术盛宴，邀请了诺图研究院任勇院长为师生做专题讲座。
图书馆是智慧的殿堂
春光正浓，恰是读书好光景。报告伊始，主持人以热情洋溢的语调宣布讲座正式开始，她的话语中透露出对阅读的热爱与推崇。
她强调图书馆是收藏书籍的地方，是通往智慧的殿堂，是启发思考的空间，是交流想法的社区，激发了现场听众对于阅读的热情与渴望。在主持人的引领下，大家纷纷将目光投向了讲台，期待着任勇院长带来的精彩分享。
探寻阅读奥秘
一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
任勇院长以《探寻阅读奥秘，做仲元最美“泡馆”者》为主题，从学习、阅读概念中探索初中学生“科学阅读观”。
随后，他结合个人经历与学校实际，呼吁师生课内阅读与课外阅读有机融合，并教会大家学会如何选择一本书、如何阅读一本书、如何评价一本书、如何分享一本书。
讲座深入浅出，进一步提出师生如何在日常学习生活中做到“爱读书、读好书”，以更好地学习生活，让大家受益匪浅。
1、初中学生“科学阅读观”
学习概念理解：基于教材及延伸读物在学习空间开展的系统性读书且有明确反馈结果的持续性读书过程。
阅读概念理解：基于课外读物在阅读空间开展的发散性读书且潜移默化影响人成长的阅读过程。
2、学科学习与课外阅读的思考
课内阅读与课外阅读有机融合！
学科学习：脚踏实地，行稳致远，进而有为。--《礼记·表记》
课外阅读：开眼看世界，以笔醒山河；探寻内心世界，遇见更好的自己。
3、如何选择、阅读、评价和分享一本书
选择：在目标的指引下，我们应当清晰地规划阅读之旅。在书目的选择上，我们需具备敏锐的鉴别力，挑选出真正有价值、能启迪心灵的阅读内容，制定一份参考书目，作为我们阅读路上的指南。而在寻找相关图书的过程中，我们应善于利用各种资源，探寻那些隐藏在书海中的宝藏。
阅读：首先，我们需要快速了解一本书的图书信息，包括作者背景、出版情况、内容概述等，这有助于我们初步把握书籍的整体脉络。接下来，在阅读的过程中，掌握正确的方法与路径至关重要。此外，导读和推荐语也是我们了解一本书的重要参考，它们能够为我们提供书籍的亮点和特色。
评价：在评价一本书时，我们应全面考虑多个维度。首先，关注书籍的内容，从篇章到整本书，细致品味其叙述的连贯性与完整性。其次，思考书籍所传达的思想，洞察其内在的价值观念与哲学思考。再者，分析书中的人物，深入探讨人物性格的塑造、人物命运的起伏以及所处的时代背景，从而理解作者的创作意图。最后，考察书籍的结构，评估其布局是否合理、紧凑，是否有助于提升阅读体验。
分享：我们可以从多个维度进行分享，让阅读的美好传递得更远。首先，读后感是分享阅读体验最直接的方式。其次，我们可以撰写研究性报告，深入挖掘书籍的深层含义，为书籍的价值注入更多的思考。此外，朗诵一段经典故事，用声音传递文字的魅力。最后，我们还可以制作整本书阅读视频分享，通过影像的方式，将阅读的乐趣和收获呈现给更多人。
互动点燃阅读热情
在互动环节中，师生们的热情被彻底点燃，他们纷纷踊跃举手，有的同学好奇地询问图书馆采购清单情况，有的同学渴望图书馆能更多采购人物传记类图书，还有的同学想要探讨某个特定领域的阅读方法。面对他们的热情提问，任勇院长始终保持着耐心和亲切的笑容。他逐一回答每个问题，不仅给出了详尽的解释，还结合自己的阅读经历，给出了实用的建议。
整个互动环节气氛热烈而融洽，同学们在任勇院长的回答中不仅收获了知识，更感受到了阅读的魅力和乐趣。
做仲元最美“泡馆者”
这场由任勇院长带来的《探寻阅读奥秘，做仲元最美“泡馆”者》主题讲座，无疑为师生们揭示了阅读的奥秘，也为他们指明了如何在知识的海洋中遨游，不断汲取智慧的营养。问渠那得清如许？为有源头活水来。最美时光在仲元，愿我们做仲元最美“泡馆者”，探寻阅读奥秘！
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