德州：创新集团化办学模式，教学质量不断攀升
【慧聪教育网】7月17日，德州市政府新闻办召开“2024德州经济社会发展期中答卷”主题系列新闻发布会第二场，市教育局基础教育科四级主任科员梁杰围绕优质教育资源扩容提质工作情况，答记者问。
近年来，德州市始终坚持教育优先发展战略，以提高质量为基，以改善民生为本，教育体量规模不断增大，办学环境不断改善，教学质量不断进步，教师队伍不断壮大。
硬件升级，办学条件不断改善
2024年德州新改扩建学校20所，新增小学学位1.35万个，全力保障秋季开学学位供给。持续推进义务教育优质均衡县创建，推进义务教育优质均衡资源配置达标建设，加大教育投入力度，坚持城乡一体推进，推动每所学校在师资配备、生均校舍和功能用房面积、生均体育场馆面积、生均仪器设备值、网络多媒体等达到优质均衡配备标准。推进教室护眼灯配备、“校园夏凉工程”，打造让家长放心，教师安心，学生舒心的校园环境。
增量扩优，教学质量不断提升
创新集团化办学模式，通过名校办分校、托管校、加盟校等方式，发挥优质学校带动作用，实现集团内理念共建、资源共享、方法共用、利益共生，带动区域内基础薄弱学校发展。德州建立178个教育集团（联盟），涵盖乡村中小学校532所，城乡教育均衡水平大幅提升。持续推动优秀校长教师向乡村学校、薄弱学校流动，完成校长、教师交流轮岗2万余人次，选派3000多名优质城区学校教师到乡村支教，充分发挥优质校辐射带动作用。
教育改革，素质教育全面发展
德州加快推进中小学科学教育，着力实施夯基、赋能、培优三大工程，积极构建“三个100”科学教育资源库；推动德州学院与德城区联合启动“少年科学院”，重点培养学生科学素养和创新能力，创新采用“1+10”运行模式，相关经验做法在全省会议做典型发言。常态化开展教学质量监测，探索情境任务式、成长档案袋式、精准表达式、智能网络式等评价路径，打通评价“壁垒”，让评价多元化、专业化、真实化，不断缩小城乡、校际差距。德州市教育质量综合评价、小学低年级无纸笔评价被评为全省教育改革发展经验和典型做法，德城区获评省级教育评价改革试验区。
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