深入推进产教融合，加速培养数字化人才 ——新华三大学与各方探讨深度校企合作之道

慧聪教育网 2018-07-31 10:26 来源：互联网

【慧聪教育装备网】近日，由中国职业技术教育学会城市职业教育专业委员会主办、兰州职业技术学院承办的“第二届全国职业院校特色专业建设与服务区域产业发展论坛”在甘肃兰州隆重举行。教育行政部门、职业院校以及行业企业相关领导和负责人受邀参会，并围绕“特色办学”、“产教融合”、“服务发展”三个重要主题对中国职业教育的发展状况以及前景进行了讨论。作为国内最早推出校企合作项目的创新型企业大学，新华三大学参与了本次论坛，并与各方分享了新华三大学校企深度合作解决方案、探讨了信息类专业人才的培养之道。

第二届全国职业院校特色专业建设与服务区域产业发展论坛主会场

会上，中国职业技术教育学会副会长沈剑光发表演讲，他谈及目前职业教育发展的诸多瓶颈，强调深度融合区域产业发展是职业教育发展的必由之路；教育部职业技术教育中心研究所高等职业教育研究中心主任姜大源对校企合作、产教融合进行了解读、提出有资质的教育性企业需要被赋予教育机构的地位，课程开发需要将目标职业的工作过程系统化。

甘肃省教育厅、宁波市教育、成都市教育局相关领导介绍了政府围绕提升办学质量采取的系列措施以及取得的阶段性成效，其中成都市教育局副巡视员张平特别提及新华三大学与成都大学共同组建的成都大学新华三IT学院，评价这是探索校企合作的“成都模式”。

新华三大学作为重要的企业参会方出席了本次论坛。主论坛上，新华三大学副校长、校企合作部部长刘小兵阐述了新华三大学在数字经济下的深度产教融合之道。新华三大学作为创新型的企业大学，秉承33年的长期积淀和优秀基因，致力于传播数字化解决方案知识，为各行各业培养数字化转型的杰出创新人才。

刘小兵介绍，深度校企合作解决方案是新华三大学四大解决方案之一，始终坚持与院校“共同规划、共同建设、共同管理、共同分享”的合作原则，打造产、学、研、工、创一体化的深度校企合作模式。新华三大学基于“行业场景”应用，对于高职与本科两个不同的学生群体设计了不同的人才培养方案，知识体系覆盖数字化技术所有领域，服务体系贯穿招生、培养到就业各阶段。通过专业课程建设、师资培养、实训室建设与就业服务四位一体的模式，更加有效、精准地培养、输送数字化人才，实现学校与企业的无缝对接。

深入推进产教融合，加速培养数字化人才 ——新华三大学与各方探讨深度校企合作之道

新华三大学副校长、新华三大学校企合作部部长刘小兵在论坛上演讲

随后，在以“产教融合，服务区域产业发展”为主题的高端对话环节，刘小兵指出，在当今数字经济市场上，“数字工匠”的培养和供给压力日渐严峻。从人才需求侧来看，数字化技术迭代快，数字化产业发展快，数字化人才需求大、门槛高、专业性强、职业化水平要求高，给处于人才供给侧的院校带来了“极限挑战”。数字经济的快速发展和由此带来的人才需求，正在倒逼人才培养模式的变革。作为推动数字化产业快速发展的重要力量之一，行业龙头企业需要更积极地发挥建设性作用，主动寻求与教育主管单位、行业协会以及相关院校等的合作。

未来，新华三将以实际行动履行行业龙头企业的社会责任，以深度校企合作之道，解决数字化人才短缺，尤其是“数字工匠”的人才荒问题。刘小兵表示，新华三大学将申办成立一所实体大学，培养输出数字化技术人才；坚定不移地推进深度产教融合之路，联合高等院校和高职院校，共同培养师资队伍，进行数字化专业建设改革。新华三大学愿成为数字化人才培养的最佳合作伙伴，助力院校实现数字化教育模式的创新，与各方一道培养掌握数字产业实践技能、能在一线承担大任的数字人才，推动数字经济的发展、数字中国的建设。

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