义务教育阶段孩子近视如何防控？作业“减负增效”才是关键！
【慧聪教育装备网】2017年世界卫生组织调查数据表明，我国近视眼人数多达6亿，青少年近视率约70%，高居世界第一，如此之高的近视率与我国目前过于集中的教育评价体系和单一的评价标准所衍生的高负荷的学生课业压力形成正比。
近几年，“减负”的政策被一再提起，教育部也在日前发布《综合防控儿童青少年近视实施方案》，要求学校切实减轻学业负担，小学一二年级不留书面作业，三至六年级书面作业完成时间不得超过60分钟，初中不得超过90分钟，原则上采用纸质作业。
该方案的让大众将目光聚焦在“纸质作业”上，对于“电子学习产品”的抵制呼声甚起，“减轻学业负担”的政策重点却被大多数人忽视。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，在互联网时代，一刀切禁止学生接触使用在线作业是不大可能也不实际，包括学校的一些作业，比如英语听说作业，必须得使用到在线作业。并且，即使学校校内“一刀切”禁止布置在线作业，也难以就此让学生远离在线作业、电子产品。在升学竞争的压力之下，学生是很难摆脱题海训练的，禁止了学校内的在线祖业外，家长反而会为学生在课外“寻找”更高效的在线作业，对青少年的用眼压力并无缩减。与此同时，必须找准学生学业负担沉重的根本原因加以治理，否则治理就会治标不治本。
事实上，关于近视的真正成因目前医学上并没有达成完全一致，按照目前比较公认的理论认为近视是多方面综合因素混合引发的，其中，近距离用眼过度、长时间待在室内缺乏户外活动被公认为是引发近视的主要诱因。据研究显示，2011年英国剑桥大学的研究人员在对1万名儿童和成年人进行研究，分析后发现，儿童每周多在户外玩耍一小时，患近视的风险将降低2%。另外，近距离的用眼也被公认为是影响近视发生、发展的危险因素，但值得注意的是，这里的关键词是“近距离”，并没有界定阅读介质是否为电子产品。
社会大众在对触发近视的真正诱因缺乏正确认知情况下，一刀切地将视力下降加罪于电子学习产品，这一观念是片面、盲目的。结合当前的中国教育现状，降低青少年近视隐患的根本在于减轻中小学学生的课外作业压力，减少课外作业时间，避免孩子长时间用眼负担，而鼓励少年儿童着重发展课外体育活动。事实上，在人工智能和大数据的飞速发展中，电子产品已成为助力孩子教育减负增效、实现个性化学习必不可少的学习载体。
与此同时，根据艾瑞咨询发布的《2017年中国中小学在线作业用户洞察报告》显示，在现阶段整体作业量保持不变的情况下，使用在线作业平台后30分钟以内能够完成作业的学生达到46.7%，比没有使用在线作业平台的比例提高14.9%，这表明电子学习产品在提高学生作业效率上有明显赋能之势。
此外，根据在线教育公司一起教育科技针对全国家长匿名投票的关于青少年电子产品使用情况调研报告显示，回收的一万余份有效调查问卷中，30分钟内完成在线作业的比例超过80%，其中15分钟内完成在线作业比例接近50%，数据中显示的电子作业时间远远低于教育部方案中规定的纸质作业的时间，这一数据再次表明，在线作业平台能够很大程度上帮助学生提高作业完成效率，降低作业时间。
据了解，一起教育科技作为国内领先的K12在线教育平台，成立以来高度重视中小学生健康问题，目前平台已采取儿童健康上网提示、儿童上网管家、产品通用护眼模式、夜间护眼模式、行为不规范护眼模式、总作业时长管理六大措施切实帮助中小学生保护视力。例如，产品通用护眼模式会在产品使用超过20分钟后每隔10分钟弹出一次提醒，超过40分钟，为家长通推送消息告知家长，使孩子电子产品的使用时间得到有效控制。
据悉，一起教育科技自成立之初就致力于用前沿的教育科技、优质的教育内容为学生减负增效，培养孩子的学习兴趣，让孩子用更少的时间获得更好的学习效果，成为学校教育的有益补充。
国内近视疾病防控形势紧迫，但是，单纯禁止电子产品的使用只是治标不治本，随着国家信息化教育的逐步推进，未来教育在线化、信息化、电子化趋势已不可逆转，社会各界亟待解决的是帮助孩子正确适应未来在线化、电子化学习方式，通过科技赋能教育，加快让“增效减负”落到实处。
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