四川南充市西充县教体科局多元导向，完善基础教育评价机制
【慧聪教育装备网】“多层”细化教学视导。坚持“三个一”教学视导制度，即每一周由一名局领导带领机关干部和学科教研员，至少深入一所学校开展教学视导，与学校校长、教导主任、教研组长一道深入课堂、解剖课堂、研究课程、指导社团活动和自主管理。坚持“三位一体”课堂教学检查制度，完善教育督导责任区建设和“推门听课”等系列制度，构建了片区教育督导组定期巡查、责任督学不定期督导、学校校长随时检查的“自主•快乐教育”改革多层督查机制。
“双向”强化专项督导。出台《西充县中小学“自主•快乐教育”实施考核评估办法》，广泛采取问卷调查、电话访问、召开座谈会等形式开展专项督导，及时将督导情况反馈给学校和片区教育督导组，并定期报告县“四大班子”分管领导和局领导。各学校在片区教育督导组指导下进一步健全“自主•快乐教育”改革推进和评价机制。
“三维”优化综合评价。坚持以“办学常规+特色办学”的取向评价学校，注重学校办学内涵的提升，将高效课堂打造、自主管理、社团活动建设等纳入学校综合督导和校长任期目标考核，并赋予较高权重。指导学校按照“学业合格+个性特长”的方式评价学生，着眼于学生长远发展。采取“教学业绩+技能技艺”的维度评价教师，有效助推教师专业成长。
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