中国幼教展/慧育家刘奕敏导师分享[在学校开展SEL儿童社会情感学习]

慧聪教育网 2019-10-18 15:27 来源：互联网

【慧聪教育网】10月17日,中国幼教展第二天,慧育家联合创始人刘奕敏导师进行论坛分享。尽管是当日结束前的第二场分享,但现场依旧坐了许多听众等待刘奕敏导师分享《在学校开展SEL儿童社会情感学习》。

图片来自中国幼教展现场

刘奕敏导师首先向大家解释什么是SEL。SEL(即SocialEmotionalLearning的缩写)发源于美国。1994年,被称为“情商之父”的丹尼尔·戈尔曼(DanielGoleman)与人共同创办了“学术、社会和情感学习合作组织”(CollaborativeforAcademic,SocialandEmotionalLearning,简称CASEL)。该机构成为首个倡导SEL的组织,并至今保持在该领域的核心地位。

中国幼教展/慧育家刘奕敏导师分享[在学校开展SEL儿童社会情感学习]

图片来自中国幼教展现场

为了让在场的听众更能明白什么是社会情感技能,刘奕敏老师带了一个热身活动—创新版的“剪刀,石头,布”。如果照传统比输赢的玩法,最后场上可能只有一位胜利者。创新版的玩法则是要“共赢”。先是两两一组,只要两人出拳的图案是相同的,两人就可以继续玩游戏。接着是四人一组、六人一组……而且在猜拳时绝对不能用言语或其他肢体语言来交流。通过这个游戏,刘奕敏导师让大家思索如何才能赢呢?有人表示是要配合大家,而且大家要有统一的目标。传统的剪刀石头布和创新的剪刀石头布又有什么不同呢?传统的玩法是一种竞争的关系,创新版的玩法所强调的是合作共赢的关系,这也是孩子未来很重要的能力之一。

中国幼教展/慧育家刘奕敏导师分享[在学校开展SEL儿童社会情感学习]

图片来自中国幼教展现场

接着刘奕敏导师说到SEL社会情感学习在学校落实后,有以下益处:

●学生在学习上表现更好

●学生在态度和行为上有改善

●违法乱纪和破坏性行为也较少

●学生有更多的朋友,这通常意味着他们在学校更有归属感,表现更优秀,并少有被冷落或欺负的经历。

●改善学习的氛围

中国幼教展/慧育家刘奕敏导师分享[在学校开展SEL儿童社会情感学习]

图片来自中国幼教展现场

后来她播放了一个小视频让大家对SEL社会情感学习有更直观的认识和了解。她说通过SEL课程的学习孩子可以学到,

●如何管理自己的情绪和行为

●有同理心和关心他人

●有效地解决问题

●做出负责任的决定

●维持健康的人际关系

中国幼教展/慧育家刘奕敏导师分享[在学校开展SEL儿童社会情感学习]

图片来自中国幼教展现场

刘奕敏导师通过一张图进一步说明社会情感学习包含了五大核心能力:自我意识,自我管理,社会意识,人际关系和做负责任的决定。

中国幼教展/慧育家刘奕敏导师分享[在学校开展SEL儿童社会情感学习]

来源:CASEL

刘奕敏导师用了两个生动鲜活的案例让大家更加深刻地了解SEL社会情感学习课程进入到学校之后孩子们的应用。

在幼儿园中,老师表示小朋友在学习社会情感学习课程之后,发现小朋友有很大的一个变化,就是找老师帮忙的孩子们越来越少,有一天午睡,有一个孩子和老师说:“老师,可以帮我拉拉链吗?”没等老师回应,旁边就有小朋友说:“你可以找我帮忙啊,不过你要和我说,你可不可以帮我拉拉链呢”老师看到孩子们已经开始懂得去帮助别人。

还有一个例子,有一个小男孩不小心走路撞到了一个小女孩,小女孩嚎啕大哭,老师怎么安慰都没有用。老师就对着男孩说:“你觉得这个时候你可以做些什么呢?”小男孩想到老师曾经教过,所以他就对着小女孩说:“对不起,这是一个意外,你还好吗?”。在这当中,我们看到孩子们真的可以把SEL社会情感学习课程深深的记在心里,如果有一些情况发生时,他们是可以去实际运用的。

最后刘奕敏导师更加详细地阐释了SEL五大核心能力的定义和行为表现的关联性,让大家更能掌握到社会情感学习的精髓和内涵。30分钟就在刘奕敏导师幽默生动的分享中匆匆而过。最后她用一句话来表达社会情感学习的任重而道远。这是一个过程,一段旅程,而不仅仅是一个课程。

中国幼教展/慧育家刘奕敏导师分享[在学校开展SEL儿童社会情感学习]