博实乐副总裁程晋升荣获新华网“2019年度影响力教育人物”

慧聪教育网 2019-12-02 11:21 来源：互联网

【慧聪教育网】11月29日，由新华网主办的“新亦求新，寻教动能”新华网教育论坛在北京举办，博实乐教育集团副总裁、广东碧桂园学校校长程晋升获得新华网“2019年度影响力教育人物”殊荣。

程晋升领取新华网“2019年度影响力教育人物”

自2011年至今，“新华网教育论坛”已连续成功举办了九届，是业界权威的教育论坛活动。本次第十届新华网教育论坛聚焦高等教育、基础教育、职业教育和民办教育四大领域，研讨教育发展新变革，探寻教育发展新动能。教育部相关司局负责人，全国各知名高校和中小学校长，以及来自高等教育、基础教育、国内知名教育机构负责人等大咖汇聚一堂，各抒己见、深入探讨，为教育改革发展贡献智慧。

盛典现场，程晋升作客新华网访谈间，接受独 家专访。

程晋升接受新华网独 家专访

希望社会因我们而变得更加美好

Q1

程校长您好，您既是博实乐教育集团的副总裁，又是广东碧桂园学校的校长，对于一所位列胡润百学·中国国际学校十强的学校而言，优秀的教学理念是提高教育教学质量、打造教育教学特色的有利支撑，想了解您对于教育或者说国际化教育信奉怎样的教育理念？

教育理念就是博实乐的理想和信念，也是博实乐奉行的使命、愿景和价值观。世界在发展，时代在变化，当今，正逢百年不遇之变局，5G、信息化、大数据、云计算都是这个时代的标签。立足时代，面向未来，教育也需要不断地更新观念和思想，以适应未来人才培养的需要。

办学之初，广东碧桂园学校与北京景山学校合作，以邓小 平提出的“面向现代化、面向世界、面向未来”为教育方针，而今三个面向依然是博实乐教育发展的指导方针。

当年，广东碧桂园学校是因珠三角一批先富起来的成功人士对优质教育的需求而创办，确立了“要办成21世纪经济大潮中的黄埔军校，要培养各行各业会做人会做事人才，要培养未来成功人士”的初心。

办学以来，我们用25载的历史书写着为社会培养有用人才的办学理念。令人欣慰的是，在众多博实乐的校友中，有获得国家表彰的脱贫攻坚奉献奖的、有2位世界财富500强的掌舵人、有一大批上市公司的接班人……而且，近三年来，超过90%的博实乐学生被世界排名前50的大学录取。

而今，随着粤港澳大湾区的发展，毗邻建设社会主义示范区深圳的广东碧桂园学校也在继续积极地适应时代需求、引领时代发展。在办学25周年盛典之际，广东碧桂园学校适应新形势下国际化教育发展，将培养总目标调整为：“中国灵魂，家国情怀；国际视野，领袖品质”，培养业界领军人物！

在这个总目标的指引下，广东碧桂园学校的使命也愈加清晰。未来，我们将秉承着“为中华民族复兴培育栋梁，为基础教育发展树立典范，希望社会因我们而变得更加美好”的使命立于国际化教育潮头。

此外，融合美国21世纪人才核心素养、中国教育创新研究院提出的5C核心素养(文化理解与传承、批判性思维、创新、交流、合作)及国际文凭组织IBO提出的十大学习者素质，广东碧桂园学校形成了学生培养十项素养，即在文化传承上，文化自信，乐于奉献；在审辩思维上，知识广博，勤于思考；在创新能力上，积极探究，勇于尝试；在沟通技巧上，通情达理，善于交流；在合作精神上，胸襟开阔，敢于担当。

面对未来世界，无论社会怎样变化，教育的规律、本质和核心都不会改变。孔子提出的教学相长、因材施教，王阳明的知行合一理念不会改变；培养知者、仁者、勇者的目标不会改变；教育追求真善美的本质不会变；教育要完善人格，全面发展，全人格教育不会变；教育需要尊重生命，激发孩子无限潜能也不会变。

未来将打造“ABC课堂”

Q2

请问博实乐学校是如何将这一套教育理念贯彻落实到日常教学中？

教育理念要落实到日常教学，涉及到课程、课堂、教师、评价四方面。其中，课程是实现目标的主载体，课堂是实现目标的主阵地，教师是实现目标的主导演，而评价则是实现目标的总指挥。

在课程方面，广东碧桂园学校也经历了三个阶段。办学的第一个十年是课程发展的第一个阶段，即发展素质教育，探索三级课程。在这个阶段，我们采取的主要方式是对比试验。我们通过将北京景山学校、上海市实验学校及人民教育出版社的课程进行对比，形成了由基础学科课程、综合能力课程、个性特长课程组成的三级课程体系。

进入办学第二阶段，广东碧桂园学校开始引进国际课程，并逐步展开符合自身特色的融合试验。自2001年开始，博实乐从国际文凭组织引进PYP、MYP、DP课程，2007年引进A-level，后续逐步引进AP、IFD课程、加拿大安大略省课程，澳大利亚南澳课程等国际领 先的多元化课程。

需要指出的是，博实乐国际课程的引进并非简单的“拿来主义”，而是通过多项目相互借鉴，实现课程融合，如用IGCSE课程来衔接预科课程，DP、A-Level项目学生可以选修AP课程。同时，借鉴AP项目中的CAPStone课程，打造了具有博实乐特色的领导力课程。广东碧桂园学校有280多个社团或CAS活动，真正实现了IB课程CAS一体化。

展望未来，下阶段，博实乐将基于5C核心素养，着力于探究国际视野下的创新课程，实现从知识建构转向能力建构，从实践能力转向创新能力，从逻辑思维转向批判性思维。

21世纪钟声敲响时，博实乐就借鉴IBPYP超学科主体探究，MYP跨学科学习，顺利进入课堂教学3.0时代，当前已经展开项目式学习，开始全员STEM教育探索。

除了课堂教学的探索，博实乐还布局教育科技板块，以科技赋能教育。在未来智能教育4.0时代，博实乐课程将被打造成“ABC”课堂，A就是AI，即人工智能；B就是BigData，即大数据；C就是CloudComputing，云计算。

可以想象，在ABC未来课堂，教学就是以人工智能形式展开，学习也迈入了自适应学习阶段，所有的学情都是由大数据进行分析，用智能系统进行测评。

回溯办学之初，广东碧桂园学校“八千教师心向碧桂园”，学校从来自全国的8000多位教师中甄选出最初的100多人创校教师团队。发展至今，博实乐已经形成了由外教、海归、研究生组成的高质量教师团队，达成中外教协同教学教研机制。

此外，博实乐还组织发起博师大学联盟，与北京师范大学、华南师范大学、西南大学、陕西师范大学等国内高校战略合作，着力提升教师队伍水平、提高科研能力，保障后续教师人才储备。在国际化教育教师培训方面，博实乐与伦敦大学学院合作，为骨干教师开设领导力课程。与北师大合作，举办世界一 流的惠妍国际教育学院。

博实乐园校对学生进行360度全方位形成性评价，建成了基于5C核心素养的形成性评价机制，让孩子成为最好的自己。其中，我们不仅关注5C核心素养，还重点关注学生的学习态度、学科学习热情和坚忍不拔的精神，而这也是国外高校选拔学生的标准。

展望未来，学校将不是学校而是一个世界学习中心。通过课程、课堂、教师、评价，把博实乐的理念融入到这个世界学习中心里。

扎根中国，融通中外，立足时代，面向未来

Q3

而今中国国际化趋势愈加明显，作为国际化教育的资深实践者，您对中国国际化教育的未来发展有什么展望和建议？

我对中国国际化教育的发展充满了信心。主席在十九 大报告中提出：要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。而我们国际化教育也要坚持西学为用，坚持文化认同和文化自信。

为了实现中华民族复兴中国梦，我们国家需要一大批通晓国际规则的国际化人才，来适应国际化教育趋势，参与国际事务，参与国际竞争。

国家政策也鼓励教育对外开放，鼓励教育的国际交流与合作。《中国教育现代2035》中就提出要提升国际交流与合作水平，开创教育对外开放新格局。

中国教育改革发展需要国际先进的教育理念和经验。随着新国际化教育的崛起，民办学校促进公办学校改革发展，国际化学校促进中国教育改革发展的趋势已经愈加明显。

而借鉴国际先进的教育理念和经验，如国际文凭组织的PYP超学科主题探究、走马观花的方式是无法汲取精髓。如英式学院制和人文关怀Pastoralcare，被认为是英国教育的精华，但没有真正的融合合作，不是真正的“引进来”。而博实乐与英国四大公学之一斐特思公学合作办学，就要做到中西融合“引进来”。

从教育大国崛起到向教育强国迈进，中国教育的成果在慢慢展现。而中国教育要走出国门，到海外办中国特色的国际学校，当前正是中国民办教育集团扬帆出海的大好时机。

作为国际教育的先行者，博实乐走出国门，积极布局海外。目前，在马来西亚，博实乐与美国嘉德圣玛丽学校合作办学，此外，博实乐还将与美国某著名高校洽谈合作在美国办学。

近两年，博实乐进一步打造环球学校，在英国收购CATS教育集团，在美国、加拿大等国家均拥有校区。博实乐正在逐步形成世界学习中心，博实乐师生可以全球移动，在全球校区自由学习交流，扩大国际视野和见识。

随着中国经济的迅猛发展和腾飞，越来越多的家长希望孩子接受国际化教育，全国各类国际化学校也在快速增长，我希望国内各类国际化学校之间加强合作与交流，共同探讨国际化人才培养体系，也祝愿各个国际化学校都越办越好！