浙江丽水莲都区括苍中学:重构教学新模式 打造教育新生态

慧聪教育网 2021-05-06 09:43 来源:中国教育报

【慧聪教育网】浙江丽水莲都区括苍中学(以下简称“括苍中学”)创建于1985年,是浙江省标准化学校、浙江省绿色学校、浙江省生态文明教育实践基地、丽水市现代化学校。学校秉承“让每一位孩子都成为奔跑者”的办学理念和“求真致远”的校训,以德育为基,激发学生心有孝、胸有志、行有法、学有长;以课程为径、以技术为辅,积极寻求学校发展的突破口,深化课堂教学改革,努力实现素质教育,促进学生幸福成长。

微课重构自主学习模式

括苍中学1000多名学生中七成以上为外来务工人员子女,学困生约占50%,学生学习自信不足,家长参与度低,学业发展不均衡。近年来,学校积极探索“基于微信平台的微课开发与课外精准辅导”,着力解决学生课外作业辅导难的问题。

“括苍微课八点整”即教师通过制作作业典型错题微课、单元主要知识回顾微课、疑难问题解决微课等,因人定制,定人定时发送,为学生自主学习提供辅导。例如,小明某道题不理解,教师可以专门做一个微课,“点对点”发送给小明同学观看,学生观看后可以进行交互留言。管理后台数据可以监控到具体的时间、什么学科、发过什么微课,哪一名学生看过哪个微课,看了几次,看了几分几秒。

学校为有效开展“括苍微课八点整”,着力解决教师观念与技术问题,邀请专家开设微课讲座,转变观念理念,开展微课技术全员培训,师带徒、兵助兵,同伴互助,团队比拼,熟练掌握微课制作技术。同时,组织教师“走出去”参观考察学习,借鉴先进经验,做到学以致用。

为提高微课的针对性和实效性,教师会制作两类微课。一类是预见学生可能不会做的题目,做成疑难作业解答微课,帮助学生解决无人辅导的问题;另一类是在批阅前一天作业的时候,用手机随手拍摄一些典型错题做成微课,帮助学生回家有效订正作业。这样的微课往往成为学生的“救命稻草”,成功解决了学生家庭作业中的各类疑难杂症。

从2018年1月以来,学校已经总计推送2100多个微课,学生观看已经超过5万人次,家长欢迎率达98.4%。

抗击新冠肺炎疫情期间,得益于扎实的微辅导基础,学校线上教学工作顺利快速开展,在线教学工作多项数据位居全区之首。有着30多年教龄的梁老师感慨地说:“没想到,在我即将退休之年,还能学会一门新技术帮助到这些学生,真是‘教无涯,学无止境’!”

“括苍微课八点整”的实施,不仅解决了家长辅导难的问题,更是顺应互联网时代学生学习和教师教学方式的改变,让学生零距离、无限制聆听、观看视频,直到理解和掌握知识为止,有效解决了学困生课堂中听不懂的“焦虑”。这种线上学习补充线下教学、线上线下教学融合的模式,改进了传统教学方式,便于针对学生需要开展个性化、选择性的学习。

为提高微课质量,教师针对班级学生学情制作的原创微课,聚集真问题、真智慧、真策略,这种真实的、具体的、典型案例化的教学情景,实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而促进专业再成长。同时,学校还开展微课评比,以评促改、以评促优,提高微课质量。尽管学校的教师年龄偏高,平均年龄已达到46.2周岁,但教师在各级微课大赛中频频获奖。近两年,学校教师微课大赛获奖的国家级别1人次、省级7人次、市18人次、区66人次。

为提高微课效益,学校还定期向家长、学生进行问卷调查,反馈学习效果,听取整改意见建议;对教师发布的微课质量、数量、教学效度评估结果作为教师年度考核的重要依据。

学校的微课,微而不微,微而有威。近几年,学校中考增量评价效果明显,综合平均分得到提升,反应落后面的关注率实现了连续下降。

数据分析支撑精准教学

运用微课重构学生自主学习模式,实施家庭作业精准辅导的同时,学校非常注重基于教学实情,利用数据实施精准教学。全面引入数据统计分析,分析教师教学和学生学习的情况,精准找出教育教学的阻力点、用力点和支点,齐心聚力,精准发力,教育效果非常显著。如利用调查问卷,精准寻找学习阻力点,如家庭学习环境较差、学生学习状况令人担忧、学生学习基础较为薄弱等,精心设计微课,实施精准教学。

学校以学生无记名投票的方式,统计出班级中作业总量情况,再与学业成绩情况进行匹配对比分析,得出好成绩作业不能少、布置太多成绩也好不了的结论,要求教师学会科目之间的协调与合作,根据学生的需求和能力布置作业,分层布置作业让每一名学生都能做完。教师在布置作业时,经常筛选一些题目让学生进行科学的训练,创造机会发挥学生丰富的潜能,体现学生的独特理解和要求进步的愿望,让每个人都体验成功,让一次次作业训练成为前进的动力。

学校注重每一次教学质量监测的数据分析,力求让每次教学质量监测后获得的数据发挥更大的功效,挖掘数据背后带来的教育价值,也让教师清楚自己教学的薄弱环节(优秀率、合格率、平均分横向纵向对比分析)和深入了解学生的学习状况(学科知识点掌握程度、影响学生学业发展因素分析)。经过多次研讨和勾画,制作了一个监测、分析、行动的循环流程图,指引教师的“教”和学生的“学”。

部分学生,特别是临界生,他们的学业成绩不稳定并且波动大,争取临界生不掉队就显得极为重要。学校选取优生的后5%(A)、中间生前面的5%(B)、中间生的后5%(C)、关注生的前5%(D)作为临界生,予以特别的重视,通过谈话交流、自我解剖、师生结对、同伴互助等方式,帮助他们进步。做到了A生、C生不退步,B生、D生有进步,通过3年的努力,优生人数不断增加,重点高中升学人数超过预定目标,降低了关注生的比例。

科技课程培育创新人才

学校注重科技创新教育,编写科技类课程,开设科技教育必修课、选修课,提升学生动脑动手能力,培养良好的学习品质。自2016年开始,学校创建3D打印室,组成科技创新教育团队,成立“3D创客空间”,先后开发了“3D打印趣味入门”“无人机飞机”“我的小小航天梦”“电子百拼趣味入门”等省市级科技类精品课程,让学生在实践中边学边研,创新能力得到了显著提升。

自2017年以来,学校连续4年获“莲都之光”科技比赛冠军,获丽水市第三届、第四届“绿谷之光”科技大赛初中组冠军,获得浙江省建筑模型全部一等奖。学生在“中天杯”浙江省青少年航海、建筑、车辆模型教育竞赛中获2金、1银、2铜;在“白马湖号”遥控航行比赛中获得单项第四、第五名;在全国青少年航海、航空航天、车辆建筑模型比赛中获得6金、5银、3铜,且夺得团体总分冠军;航海模型国际邀请赛包揽冠亚军,5名队员进入国际前8名。

巍巍括苍,福荫着届届括中学子。莲都区括苍中学立足校情,砥砺前行,锐意创新,学校教育质量稳步提升,社会口碑逐年攀升,回应了人民群众对美好教育的期盼。

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