重庆星辰中学开展智慧教育课题研究，打造数字化智慧化校园

慧聪教育网 2022-01-24 17:26 来源：新浪财经

【慧聪教育网】当前，我国教育信息化正在从融合应用向创新发展阶段过渡，并逐步迈向教育信息化2.0时代。智慧教育是教育在信息时代的新升华，是教育信息化推动教育变革的新阶段。星辰中学在智慧教育方面取得一些成果，受到全国各地广泛关注，近两年有上百个教育考察团数千名专家到校参观考察。这背后，与学校紧扣“智慧教育”带动全校教师开展教育科研工作有着十分紧密的联系。星辰中学在谭中胜校长的带领下积极开展智慧教育相关课题研究，着力打造数字化、智慧化校园，以智慧教育赋能精准化教育教学。1月20日下午，教师发展中心组织召开了全国教育科学“十三五”规划2017年度单位资助教育部规划课题“基于‘智慧教育’的教学智效管理实践研究”一级子课题结题会。

教师发展中心曹德胜主任主持了本次结题会，参与结题评审的领导与专家有重庆两江新区教育发展研究院教育科研负责人潘婷婷老师、重庆巴蜀中学教科处周刘波主任、重庆高新区公共服务局教育事务中心智慧教育教研员吴跃进老师、重庆两江新区金渝云创小学代晓奎校长、重庆两江新区礼嘉实验小学校长助理张佳老师、重庆两江新区星辰初级中学校谭中胜校长。

总课题负责人谭中胜校长首先介绍了目前教育信息化发展现状，强调专家引领对于课题研究的重要作用。希望我校教师都能紧跟时代步伐去做课题研究，最终实现技术与教育相融合，同时要求课题组成员认真聆听专家意见，充分呈现课题研究价值。

课前导学启迪“慧学”

先学后教实现“智教”

“基于‘智慧教育’的语文课前导学有效性研究”课题主持人宋万玲老师从课题研究价值、研究过程、课题成果、主要创意点、问题解决和课题成效等多个角度作了汇报。结合语文教研组的教学经历，通过实际案例对课题研究的思路、要点和课题成果进行全面解读。课题研究以学生自主学习为主，充分体现对学生主体的尊重；改变传统课堂中提问的随意性和琐碎性，提高课堂的学习效率；课前导学案及教学设计提升教师的专业能力，提高了集体备课中的协作意识。

优化课堂测评手段

数据量化教学效果

“基于‘智慧教育’的数学课堂有效性测评研究”课题主持人喻世奎老师从“双减”政策之下，让学生学习回归校园，提高课堂教与学有效性的角度作了汇报。本课题致力于对初中数学课堂教与学的及时测评，借助智慧教育手段，量化教学效果，实现初中数学精准化的教、管、研、学。数学智慧课堂是基于动态学习数据分析和“云+端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，全面变革课堂教学的形式和内容，构建大数据时代的信息化课堂教学方式方法。

研发三环六步写作模型

建造多维评价体系

“基于‘智慧教育’的初中英语写作能力培养策略研究”课题主持人张启燕老师从研究问题、研究程序、研究结论、研究成果四方面进行了汇报。该课题基于传统写作教学存在的瓶颈问题，主抓写作课堂教学、写作辅助活动、写作测评数据分析，提升学生写作能力。该课题研发了“三环六步”英语写作训练模型，打造了丰富的写作课程资源，开展了多样的趣味活动，整理了丰富多彩的学生写作作品，形成了一批有价值的学术成果。

基于智慧教育

打造智教型音乐课堂

“基于‘智慧教育’的音乐课堂智教方式研究——以欣赏教学为例”课题主持人向小燕老师做了结题报告。从理论研究、技术学习、应用实践、成果生成四个方面作了汇报。课题组基于对智慧教育课堂的实践探究，把音乐课堂的“智教”“慧学”贯穿于“三环”之中。课前，学习内容前置以学定教。课中，重点感知体验作品风格、结构、内涵，参与互动体验、合作探究，充分使用丰富的互动形式，提升课堂兴趣，实时掌握学情。课后，扩展空间，对知识和技能疑难点进行针对性的巩固提升。

人工智能加速助推智慧教育发展

“基于‘智慧教育’的智教慧学实践研究”课题主持人康妮老师在结题报告中表示：智慧课堂作为智慧教育主要的代表性载体，其自然且有效地介入能极大降低传统教学革新过程中新技术所带来的排异反应。课题组积极推进“智教慧学——一课二元三环六步”全过程，形成并优化了教学模式，有效提高了教育教学质量。中国教育报、两江新区官网、腾讯新闻、今日头条等媒体都曾报道过该模式的内涵和应用情况。

以数为据

关注学生体智能全面发展

“基于‘智慧教育’的青少年体育健身现状与发展研究”课题主持人梁友志老师从课题的背景、研究的内容和方法、研究过程、研究结论以及成果影响几个方面做了汇报。课题组积极开展数据对比研究，以智能化、数据化以及精准化来驱动整个课题的研究。全面利用智慧教育将体育健身进行数据量化，进行设计、监控、评价等，在这个过程中剖析学生健康发展的因素，探究促进学生健康的干预模式，成效显著。

评 审 反 馈

两江新区教育发展研究院潘婷婷老师点评，在当下人工智能时代背景下，以上课题研究极具时代性、针对性、实践性和可操作性。六个子课题紧扣总课题的研究方向，又落实到具体学科教学实践研究。总课题与子课题之间，既是自上而下，又能自下而上，一起朝着同一目标来进行研究，结合紧密，研究价值明显。

巴蜀中学教科处周刘波主任点评反馈：第一，总课题把握智慧教育创新的热点问题和难点问题开展研究。今天的教育处在一个大变革的时代，教育的创新、人才培养的创新以及教育其他领域的创新，都是当今重大的研究课题。特别是随着智能时代的到来，以云计算、大数据、人工智能为代表的这些技术的发展，使得智慧教育成为了我们的一种需要，也成为了我们的一种可能。第二，总课题下的系列子课题体现了系统推进和教育生态建设的研究思维。总课题的引领之下，各个子课题系统推进，体现了1+1>2的整体收益效果，有利于学校的长足发展和巨大进步。第三，总课题和各子课题研究的核心点“一课二元三环六步”紧扣中学管理和教学实际，对学科教育教学有实际的指导意义。

总课题组代晓奎校长、吴跃进教研员、张佳助理从材料规范、文献综述、研究目的等方面给各个子课题提出了宝贵意见。

最后评审组的领导与专家对六个子课题予以一致评审意见：全国教育科学“十三五”规划2017年度单位资助教育部规划课题：《基于“智慧教育”的教学智效管理实践研究》总课题下六个一级子课题的研究，目标清晰，方法得到，工作扎实，管理规范，资料详实，成果丰富，完成了预期的研究任务，同意结题！

总 结 发 言

对于各个子课题能完成研究任务并取得丰硕的成果，谭校长表示非常的欣慰。感谢每一位课题组成员在研究当中付出的努力，感谢评审组专家从总课题的角度对子课题做出客观、严格的评审。本次结题会不仅有专家们的前沿指导，还有科研优秀成果展示及专家组的宝贵经验分享。相信，智慧教育理论和教学实践成果必将促进教师理论素养和专业技能的双重提升。期待总课题在今年春季能够顺利的结题，并取得好成绩！

评审组领导和专家带着殷切的期盼共同传达着一种心声——希望星辰中学智慧教育的研究成果能推广到全国各地，让广大师生共享富有成效的教学模式与方法，真正为全国基础教育信息化发展助力。