“双减”之下，如何让学习质量更优质？善用信息技术进行高效“复盘”很重要！
【慧聪教育网】在“双减”背景下，学生的课后作业负担大大减轻，告别“刷题”的学习模式之后，学生学习的质量应如何得到保证？
学得更精准，练得更精准是关键。
错题整理，正是一种针对性强、精准度高的复习方法。学生通过错题对知识点薄弱项进行总结分析，精准找出个人存在的习惯、思维等不足，有针对性加以改正、完善。善用错题，能够更好地达到事半功倍的学习效果。
今天，小鹿就结合信息化技术应用，与大家分享一些高效运用错题，提升教与学效果的小技巧~
教师：归纳代表性错题，并进行改题训练
对于教师来说，面向所授班级的学生精讲集中性、有代表性错题是更高效率的教学方式。
通过采用信息化技术的青小鹿智慧作业，教师无需自行归纳统计，便能快速获取到各班级的错题，减少在重复、机械工作上的投入，可将精力聚焦在错题分析与改题训练上。
青小鹿智慧作业-班级错题报告及全部错题详情
在讲解错题后，教师可以要求学生再做一至两道同一类型的习题进行巩固，也可采取改题训练的形式，强化学生对知识点的理解，让学生不但做到知其然，还知其所以然。
对于理科题目，可以尝试以下方式进行改题训练：
一是变化数字，就是改变题目已知信息的数字；二是因果对调，就是把某个已知条件变成未知条件，把某个未知条件变成已知条件；三是增减条件，就是增加或减少已知条件的数量；四是数图变换，就是把数字变成图表，或者把图表变成数字；五是数变字母，就是把特殊问题变成一般问题。
对于文科题目，则可以尝试从这些方面进行改题训练：
文科题也可用理科常用的因果对调、增减条件两种方法，还可以采取情境变化(改变题目所给的情境)，问题分解(把复杂题分解成若下简单问题)的方法进行改题训练。
青小鹿智慧作业-实现作业数据进行自动统计、分析
学生：加强错题本整理，多与同学交流分享
对于学生来说，加强错题本整理，不在于将问题和答案抄写一遍，更重要的是分析出现错误的原因、寻找出现类似错误的解决办法。
在传统作业形式下，错题本的记录确实会在抄写上花费学生较多时间，反而压缩了更重要的思考时间。
在青小鹿智慧作业的支撑下，学生可以对日常每一份作业中的错题进行一键导出，减少在抄写上的时间消耗，也能将错题整理做得更细致。
学生正在书写青小鹿智慧作业
在进行错题记录时，以下三种情况是需要尤为注意记录的：
一是很多人都错了的题，即便自己第一次没做错，也应记录下来提醒自己后续不要出错；二是记录因为简单知识点掌握不牢失分的，越基础的漏洞对整体学习影响越大；三是记录自己错误超过2次的题，说明知识点一直未完全掌握，需要重视。
在完成错题本记录后，学生还可以与同学分享交流错题，既能互相开阔分析、解题的思路，取长补短，也能共同吸取教训，从不同方面规避出现错误的可能，更好地改进不足、提升进步。
在落实“双减”减负增效的背景下，信息化技术是帮助师生从重复、低效的机械任务中“解脱”出来的有效手段，在信息技术的支撑下，教师、学生能用更多时间精力投入对优化教学方式、学习方式的思考，对提升教学效率与质量起着重要的促进作用。
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