江苏镇江：义务教育学业水平质量监测水平全省领先
【慧聪教育网】30年砥砺奋进，特别是党的十八大以来的持续发力，镇江教育取得了长足进步，进入到一个发展环境最好、质量提升最快、百姓受益最多的最佳历史机遇期，教育现代化建设监测水平也从“十二五”时期的全省第六，上升到“十三五”期间的全省第二......11月14日，江苏教育现代化30周年新闻发布会（镇江专场）召开。
发布会显示，聚焦教育“发展质量”这一核心，镇江已实现“两个前列”：一是各项重要监测指标占比居全省前列。全市各学段毛入学率，全部位居全省前列。其中，学前三年教育毛入园率99%以上，义务教育适龄儿童入学率、巩固率和高中教育毛入学率均为100%。二是各个学段育人质量居全省前列。义务教育学业水平质量监测水平全省领先。职业院校技能大赛成绩稳居全省前五，其中，镇江高职校连续11年列同类学校第一。全市健康学校金牌校创建率、艺体展演总成绩居全省前列。大一新生体质健康抽测成绩从全省第四上升到全省第一。
据镇江市教育局党委书记、局长黄科文介绍，早在1995年，镇江已在全省率先完成了“双基”历史性任务，按照“对标苏南、总体领先”的思路，向教育现代化迈出了“三大步”。第一步是从上世纪90年代初到本世纪初，以改善办学条件为主要任务，大力推进乡镇教育现代化；第二步是从本世纪初到“十三五”期间，与“苏锡常宁”同步开启苏南教育现代化示范区建设，重点以扩大办学规模、提高办学水平、推进教育改革为主要任务，实现了县域和省域教育的现代化；第三步是进入“十四五”以来，以高质量发展为核心任务，推进教育理念、体系、制度、内容、方法等的改革和建设，跨入了全方位教育现代化。
对于镇江教育现代化建设成果，江苏省教育厅曾用“3个前所未有”加以评价，即资源建设力度前所未有、教育改革深度前所未有、质量提升幅度前所未有。当前，镇江教育进入到以高质量发展为主要特征的新阶段，呈现出以全方位教育现代化为主要目标的新常态，宏观上要实现教育规模、教育结构、教育效益的更加协调发展，微观上要追求教育水平、教育效果、教育内涵的更优质发展。
数据显示，截至目前，镇江已在省内率先出台面向2035的市区学前教育、义务教育两大布局优化调整规划，完成“八校联动，三大工程”。全市四星高中占比80%以上，普惠园、优质园覆盖率90%以上。建成“非常云课堂”全学段全学科开展网络助学活动，中小学智慧校园建成率100%，创成省智慧校园示范校20所，占比居全省第一，全市教育信息化发展综合指数列全省第二。特殊教育实现融合教育资源中心建设乡镇（街道）全覆盖。
作为历史文化名城，镇江也是崇文重教、人才辈出的教育之乡，孕育了马相伯、茅以升、吕凤子、蒋南翔、吕叔湘、丁石孙、匡亚明、于漪等一大批教育名家，尊师重道代代相传，兴学育人生生不息。目前，全市共有各级各类学校534所，在校生54.93万人，教职工4.63万人。其中，在镇高校9所，中职学校9所，普通中学110所，普通小学115所，幼儿园286所，特殊教育学校5所。在各级各类学校中，教育现代化的改革之风亦催生了一颗颗硕果。
“1999 年，幼儿园的课桌椅呈现秧田式的布局，教学方式为教师讲授、孩子听讲。现在，孩子们从早晨入园开始，教育就在发生。无论是游戏活动、生活活动，还是教学活动，都渗透了教育意图，而教育意图又是润物无声、自然而然融入到一日生活的各个环节之中。”在句容市下蜀镇中心幼儿园园长杨华俊看来，一日生活皆课程，大自然、大社会都是活教材。据了解，句容市下蜀镇中心幼儿园距离句容城区32公里，是一所典型的乡镇中心幼儿园。该园遵循“回归自然”的教育理念，以“奔跑天地间”为核心经历了三个阶段的理论与实践研究，通过开发课程资源、以资源改造教育内容、系统建构自然生活课程，演绎了幼儿园自然生活课程回归真自然、真生活的实践样态。
击剑、机器人、花式烹饪、楹联创作……走进镇江市中山路小学，各个年级的学生们正热火朝天地参加着特色课后课程。“《竹节人》是语文教材中的一篇课文，我们让孩子们在家完成了竹节人的制作，课间时大家可以一起玩，希望孩子们享受童年乐趣之余，也在实践中落实本单元的语文要素，增强动手能力和实践能力。”据该校六（2）班语文老师巫蓉介绍，学校建构了常规课程、特色课程、兴趣课程三大课后服务课程群，深化校本课程建设，构建了涵盖科学探索、人文艺术、劳动教育等8大类别，共114个不同的主题课程。此外，学校携手博物馆、高校开发 STEAM 课程、家乡课程，让孩子们的学习场景不止于教室、教育资源不止于书本，按照儿童需求对课后服务课程进行整合升级，以 " 减 " 促 " 增 "。
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