济南舜文中学：架起学段衔接的“四座桥梁”

慧聪教育网 2024-08-20 14:17 来源：山东教育新闻网

【慧聪教育网】“去年，佳妮升入一年级，起初我还很担心她会不习惯，没想到，经过学校开学前一周的入学适应课程，孩子迅速融入了小学生活，我的心里也就踏实了！”济南舜文中学小学部一年级三班孙佳妮同学的妈妈回忆道。

2022年，济南市启动基础教育全学段衔接“泉引桥”工程，要求以校（园）为本探索帮助儿童青少年做好升学准备和入学适应的途径和方法，深化课程育人、文化育人、活动育人、管理育人和协同育人。今年1月，济南市教育局公布了全学段衔接“泉引桥”工程百所引领培育校名单，济南舜文中学榜上有名。

创设课程活动，搭建衔接“彩虹桥”

“我郑重向家长和老师承诺，牢固树立‘杜绝校园欺凌，从我做起’的意识……”4月25日下午，学生发展部的王凯老师为六年级的学生带来了一场“拒绝校园欺凌 守护青春成长”主题讲座，学生们严肃而庄重地在承诺书上签上了自己名字。这场讲座是学校“起航课程”中的活动之一。“起航课程”面向中小衔接学生，学校依托济南大学基础教育集团优质资源，举办了一系列“专家进校园”活动，涵盖文学、航空、数学、心理健康等不同主题，以此开拓学生视野，提升学生素养。

为让六年级学生提前适应初中的学习生活，学校开展了“走进初中课堂”活动，“通过这节课，我们提前感受到了初中课堂的氛围，也认识到初中的学习需要不断积累和探索。”上完一节七年级地理课的学生徐沐常说。

学校还组织中学部优秀学生与六年级同学们进行交流，聆听了学长学姐们的经验分享后，学生王浩存对自己的初中生活充满了期待，“丰富的衔接活动让我更自信、更有方法地去应对未来的挑战！”

构建文化环境，搭建衔接“心理桥”

“2011年起，我们采取将六年级教室由小学部移至中学部的做法，让学生提前感受中学的学习环境。”校长张子辉告诉记者。借助九年一贯制学校的“先天优势”，学校摒弃小学、初中学段简单叠加的办学样态，重视学段之间的系统性和关联性，精心打造了廊道文化，设置体现学段特点的展牌。学校为小学低中年段开辟出绿色植物种植区，满足学生的好奇心和探索欲；在高年段设有传递信息和正能量的“悄悄话”信箱，及时关注学生的身心变化；在中学段，通过设立“班级之星”“年级之星”以及制作学科活动海报等形式来宣传榜样力量，营造积极向上的学习氛围。

此外，学校附近幼儿园孩子在每年升入大班后，也会来到校园里体验一番小学的学习生活。比如，参加一次升旗仪式，坐一坐一年级的桌椅，听一听教师讲课，看一看小学的校园。小学高年段学生也可以走进中学教室参观，初中学生还可以作为“小评委”，参与到小学部的活动中进行评分……包容性、支持性的校园文化环境构建，助力学生做好身心准备与适应，使得“让每一个人成为最好的自己”的文化理念得以传承。

统筹教学管理，搭建衔接“知识桥”

“学校将六至九年级的师资进行整合，中学部的任课教师下沉到六年级任教，全面融入小学课程，精准掌握学情，在教学设计、教学节奏、教学方式上逐步与中学衔接。”张子辉说。

学校定期组织在六年级任教的初中教师开展集体研讨。中学部教师李燕今年任教六年级数学，在上完研讨课《数与形》后感叹：“初中课堂和小学课堂差距还是很大的，小学课堂知识虽然浅显、容量较小，但教学方式与中学不同，更加重视结合学生生活实际和学生的参与体验。”语文教师张萌也提出：“中学语文学科的学习阅读量大、进度快，小学阶段适当加大阅读积累真的非常有必要。”

教研的贯通，师资的融合增进了小初之间的渗透及统一，促进了学科教学的有效衔接。“暑假期间，我们还将整合教师们提出的教研、培训等方面的需求，研讨制订学期教研计划，促进教师专业发展。”教学管理部负责教师说。

携手家校社，搭建衔接“连心桥”

在推进全学段衔接工作中，学校聚焦学生、教师、家长、社区四维联动，真正为学生筑牢“引桥”。针对准一年级家长的困惑和担忧，学校和舜华社区联合举办了《从只会爱到智慧爱》的家庭教育讲座，为家长们介绍小学的情况，以及如何帮助幼儿园的孩子们过渡到小学的方法。在六年级的家长开放日，家长们纷纷走进课堂，沉浸式体验孩子们在校的学习生活，参加中小衔接专题家长会，了解中小衔接的重要性，协助孩子做好顺利过渡。

“通过本次参观学习，我们不仅学到了水文知识，也进一步意识到节约用水、保护水环境的重要意义。”学生们在参观山东省水文中心后纷纷表示。据了解，学校深度发掘社区教育资源，绘制了第一版周边教育资源地图，与周边山东省水文中心、济南国家基本气象站、济南国际创新设计产业园、山东省少儿图书馆、银座双语幼儿园、济南大学等单位携手，成立“舜文全环境育人学习中心”，拓宽学生体验实践的学习空间，盘活了周边教育资源，开辟衔接课程的新路径。

“作为一所九年一贯制学校，我们积极探索学段衔接的系统性建构与一体化实施，整合教育教学资源，搭‘引桥’，缓‘坡度’，助力学生实现义务教育学段间的有机过渡，让学生‘舜’风起航。”张子辉说。