教育部发布《2017年中国互联网学习白皮书》
【慧聪教育装备网】4月9日，《2017年中国互联网学习白皮书》(以下简称“白皮书”)正式公布，由教育部教育管理信息中心、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心、百度教育共同编著。针对2017年互联网学习，白皮书公布了现状的调研数据，并公布了互联网教育的未来趋势。
白皮书提到，在2017年，人工智能、大数据、VR/AR技术越来越多地进入教育领域，不仅带来新的学习方式，也促进教育创新进程加速。而整个互联网教育行业经过跟风、迷茫之后，在2017年开始冷静地“回归”教育，在探索商业模式的同时，更正确地认识教育本质。
在线教育用户达1.44亿，他们是谁?
根据CNNIC报告称，中国在线教育用户规模达1.44亿，手机在线教育用户规模1.2亿。白皮书预计，未来互联网教育用户规模将继续保持5%左右的快速增长率，而在线教育市场将以超过20%的增速发展。
从地域分布上看，2017年互联网学习者数量排名前三为的是华东、华北、华南，对比三年数据，西南、西北、华北三地区互联网学习者持续增长，东北地区学习者数量持续大幅下降。
收入水平统计显示，连续三年，互联网学习者都在向高收入人群扩张。2017年，家庭人均月收入在3001~5000元的学习者占比最多，达28.75%，其次为家庭人均月5001~10000元人群，占26.81%，这两类为2017年互联网学习者的主流群体。
从年龄段调查可见，19~29岁网民群体是互联网教育行业用户规模扩张的主要潜在对象，其中，高等教育用户占比47.52%，在职教育用户占比33.41%，这两类学习者一直是互联网学习的主力参与群体。
资本市场回暖趋于理性，巨头布局，新玩家势头迅猛
根据芥末堆、IT桔子、36氪等媒体发布的数据，白皮书总结2017年互联网教育走出了新生的迷惘，开始不断成熟，在国家政策利好、企业反思沉淀的背景下，投资人对在线教育的态度开始回暖，更倾向于关注运营模式、盈利模式、用户活跃度等实效指标，并青睐中后期成熟性项目。
而对于互联网教育行业，无论是传统教育集团还是互联网巨头，在2017年都热情不减，继续通过内部孵化、外部投资、合作等途径扩大版图。K12领域内，新兴互联网企业的发展也带来更大的想象空间。而知识付费、素质教育的兴起，也为在线教育带来更大的想象空间。
各学段互联网学习差异性明显
针对各个学段，白皮书也提炼出2017年的年度关键词。
学前教育关键词：电子绘本，智能玩具，学前教育大数据
李玉顺表示，对于信息技术进入儿童培养阶段，不少专家呈中性甚至反对态度，但是数据显示，儿童利用信息技术手段学习，特别是通过听的方式学习，备受家长追捧。
更为有趣的是，尽管对于儿童使用互联网学习，教师赞同态度为61%，家长赞同态度仅有49%，在行为的数据调查显示，教师存在-14%百分点落差，家长呈现+8%百分点，这说明学前领域，尽管家长在态度上对在线教育态度保守，但在行为上，却更积极地使用互联网让孩子学习。
基础教育关键词：教育系统开放，自适应学习，智慧学习空间，学习资源和服务供给侧改革，智慧校园，教育大数据，分散定制、集中对接。
白皮书认为，学习方式的改革让教育创新渐成气候，跨部门、跨专业协同也推动互联网学习在基础教育领域纵深发展，教育大数据及其多层级的实践，推动新一轮的教育融合创新，支持“以学习者为中心”的学习变革，互联网支持未来学校发展，已成基本趋势。
而在教育信息化发展过程中，白皮书认为发展最为迫切的，是教育信息化体系重构，建议各级行政机构、教育机构、互联网教育服务企业以开放合作的思维，寻找突破路径。
职业教育关键词：职业教育信息化发展指导意见，第三批“职业院校数字校园建设实验校”，全国职业院校信息化教学大赛。
整体来看，职业教育阶段师生对互联网学习的方式表示认可，但对网速满意度并不高，仅有49.98%的学生对网络速度满意，校园环境仍有待提升。移动学习、学徒制人才培养方式，是该领域创新的培养模式，基于多彩空间的课程改革，也将带动职业院校的互联网学习向更高层次发展。
高等教育关键词：在线深度学习，线上线下混合学习，学分银行，学分互认。
在高等教育领域，以MOOC为代表的互联网学习改变了高校传统的教育理念，延展了学生获得认可渠道，白皮书认为，在线课程学分学历化将是常态化趋势，打破正式学历教育和非正式学历教育的界限。而构建真正的终身教育换将，将是高等教育面向未来发展的基本趋势。
继续教育关键词：办好继续教育，学分银行，战略转型。
在继续教育学段，79.44%的被调查者表示对学习服务满意，87.66%的被调查者认为互联网学习对其有帮助。他们更看重获得答疑解惑、职业技能培训、学习方法指导、个人生涯规划指导、行业经验介绍、创业辅导、心理辅导。
白皮书认为，各类移动学习产品，例如App将成为继续教育的趋势，而老年学习者有望成为移动互联网学习的“后起之秀”。
教师教育关键词：教师移动学习，教师网络研修社区，教师培训学分银行，全国教师管理信息系统
2017年3月，全国教师管理系统全面建成，这意味着未来教师评价将依据数据管理系统，教师的职业发展面向互联网的发展进程加速。
白皮书调研显示，乡级学校教师互联网学习发展水平最高，而地级市及以上的学校教师互联网学习发展水平最低。很大程度上，是由于乡镇优质教育资源缺乏，需要通过互联网获得所需资源。
随着教师管理信息化不断加强，教师使用互联网学习将日趋成熟，白皮书认为，未来教师移动学习的发展速度将进一步提升。
总结2017年互联网学习现状，白皮书认为，未来互联网学习将以13%增长率向更大年龄迁移，互联网学习者的学习时长将以12%的增长率增长，沉浸式学习将成为未来互联网教育的趋势。
对于整个行业来说，互联网教育产业将规模化、专业化增长，同时走向进一步垂直细分，将从发展至理解教育本质、重新定义好产品，最终依靠互联网技术实现人的全面发展。
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