京华网校职业教育，走产教融合的发展道
【慧聪教育装备网】 《关于深化产教融合的若干意见》，最为关键的是牢牢把握立德树人总要求，坚持服务宗旨，把握需求导向，主动调整职业院校办学功能、专业结构，推进产教融合协同育人，在职业办学体制机制改革中全面落实中央决策部署和要求。京华网校职业教育，将走产教融合的发展道路。
《关于深化产教融合的若干意见》，提出要深化职业教育改革，发挥企业在育人中的重要主体作用。产教融合承载着国家关切和教育期盼，支撑着技术技能人才质量，影响着就业创业和经济发展，是职业教育优质发展的必然之举。
京华网校职业教育产教融合的模式——“推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式”，“鼓励以引企驻校、引校进企、校企一体等方式，吸引优势企业与学校共建共享生产性实训基地”。
传统的学校教育，往往只有学校一个学习地点，产教融合对教育提出了更新、更多、更高的要求，要求学校做好校企合作、工学结合。在传统模式下，学校是人才供给侧，企业是人才需求侧。在产教融合背景下，企业参与学校人才培养，教育(性)企业发挥办学主体作用，行业协会发挥监督作用，职业教育集团发挥产教融合、校企合作的纽带作用。
升级版的中国经济需要升级版的应用型教育，也需要升级版的职业教育。转变单一的以人的社会分工为标准来确定教育层次的观念，坚持教育类型观，做到类型中有层次。从外在于人的物化形态的技术人工物或技术规则，到内在于人的人化形态的能力，即从实体性的人工物与规则到身体技术。从封闭走向开放在产教融合背景下，教育体系成为了基于终身教育理念的实现职前与职后融通的“立交桥”式的开放教育体系。从重知识的存储到重知识的应用，推动从学科知识结构系统到工作过程结构系统的转变，实现以就业为导向、以职业为载体的人的全面发展。
产教融合的核心目的是加快建设实体经济、经济创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系。建立以校企合作为主轴、“政校行企”四方联动的产教融合模式，在政府的引导下完成顶层设计，以企业和学校为主轴、行业协会为纽带。提升企业水平和素质是供给侧结构性改革的关键环节，将提升供给体系的质量和效率作为产教融合的主攻方向，具体的措施包括提高劳动力质量、提高劳动生产率、提高全要素生产率、优化企业结构和产品结构。
在《意见》指导下，京华网校以产教融合为抓手，完善产业教师(导师)的特岗专聘政策，铺设通畅的企业技术人员到职业学校担任兼职教师的通道，使企业技术人员能顺利走进学校、走上讲台，这是政府之责，是职业教育之幸。
京华网校将建设一支素质优良、结构合理的“双师型”教师队伍。“双师型”教师队伍建设是职业教育人才培养质量的关键和保障，其中一项重要任务是构建和完善由学校专任教师和企业工程技术人员担任兼职教师的教师队伍。企业技术人员和管理人才到学校作为兼职教师，有利于加强教学、科研和专业团队建设，有利于校企联合开展生产技术攻关，有利于优化教师队伍结构。
京华网校将进一步开放办学，着力为企业深度参与职业教育开拓空间。学校要深化继续教育体制改革，优化整合培训资源，改善培训条件设施，鼓励各专业教师深入企业了解需求并开发培训服务产品，将培训服务纳入二级学院考核和教师绩效分配制度改革范围，切实提高服务企业发展的能力。
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