双减

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  安徽天长市挂牌督导助力“双减”提质增效

  义务教育学校课后服务覆盖率达100%，作业时间控制达标率达100%，学科类校外培训机构压减率100%。告别了平日学习的“熬夜战”，学科类补习的“报班热”，假期作业的“题海战”……家长和学生们纷纷拍手叫好，曾经背着

  2022-12-12 10:58

• 贵定县携手“鸿合三点伴”落实信息化升级 延时课堂绽放新颜

  

  2022年秋季学期，贵定县课后服务响应信息化管理“校校全覆盖”的政策要求，在教育部门的支持与监督下，全县42所学校通过“鸿合三点伴”平台进行信息化管理，实现教育局、学校、教师全方位一体化监管，并引入平台课程

  2022-12-09 16:45

• 雅安市名山区学校扎根劳动教育 助力“双减”落地

  为全面贯彻落实四川省《全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》，全力推进《义务教育劳动课程标准（2022年版）》落实落地，切实提高学生劳动素养，促进学生德智体美劳全面发展，四川省雅安市名山区学校结合自身

  2022-12-08 09:56

• 四川岳池县“三措并举”推动“双减”落实落细

  四川省岳池县采取“1+N”方式，学科类培训机构压减率83.87%，营利性学科类培训机构压减率100%，小微学校课后服务经费共补助59.8478万元。

  2022-11-23 08:43

• 宝鸡市千阳县“双减”经验全省推广

  为了进一步落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，提高作业设计水平，提升教育教学质量，千阳县按照“问题导向、精准施策、注重实效、系统推进”的工作思路，积极推进“作业革命”教学改革，依托作业“小切口”做

  2022-11-18 11:19

• 浙江省台州市椒江区以研训推进教育高质量发展

  浙江省台州市椒江区推进“全方位、分层级、多角度”教研，打造富有区域特色的教研品牌，持续推进教育优质均衡发展。

  2022-11-18 09:19
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  安徽天长市优化作业管理赋能“双减”落地

  为深入推进“双减”政策落实、落细，构建教育良好生态，连日来，安徽省天长市实验中学不断强化课堂主阵地，深度优化作业管理，有效管控学生作业总量和时长，切实减轻学生课业负担。

  2022-11-17 14:56

• 台州市椒江区以研训推进教育高质量发展

  近年来，浙江省台州市椒江区以“双减”政策为引领，锚定“普惠、优质、活力”目标，推进“全方位、分层级、多角度”教研，以多学科、综合化、多维连接的“阁式立体研训”，打造富有区域特色的教研品牌，持续推进教育

  2022-11-17 14:03

• 四川内江市多措并举提升“双减”工作质效

  细化台账管理。抓实全省校外培训机构信息平台应用管理，建立“双减”信息报送制度，动态掌握校外培训治理工作底数，形成“黑白名单”“负面清单”“风险清单”三本台账。通过工作提醒、问题通报、督导督办、动态销号

  2022-11-15 11:12
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  教育厅答“书包减负”：帮家长转变观念，不额外增加作业

  广东省将继续推进小学生书包减负工作，包括加强家校协同，帮助家长转变观念，不额外增加家庭作业。

  2022-11-15 10:49
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  国务院发布“双减”报告：非学科类培训监管还存在短板

  “双减”成效体现在几个方面：一是学生过重作业负担和校外培训负担有效减轻。87.8%的学生认为作业量明显减少，90%以上的学生能在规定时间内完成书面作业;课后服务基本实现“5+2”全覆盖，92%以上的学生自愿参加了课后

  2022-11-03 09:23

• 长沙天心区 “三个三” 助力“双减”工作提质增效

  湖南省长沙市天心区到2024年将总投资36.78亿元，保证全区义务教育入学率、巩固率均达100%，“大班额”现象全面消除，义务教育阶段学位充分保障。

  2022-10-27 09:26

• 江苏启东市：做优课后服务 提升“双减”质效

  绘制顶层设计的“规划图”。出台意见，提升区域管理力。一年来，启东相继出台了贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的工作清单及具体实施方案，制定了《关于加强中小学生“五项管理

  2022-10-26 14:12

• 山东枣庄市全面启动“新课堂达标”活动 推动“双减”落实落地

  山东省枣庄市全域开展“新课堂达标”教学改革活动，共有700余所学校、70万中小学生、4.5万余名教师参与，推动“双减”落实落地。

  2022-10-20 09:23
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  陕西宜川县“双减”工作“六个强化”办好民生实事

  陕西省宜川县以“六个强化”为抓手，落实“双减”工作，义务教育阶段在校学生13300人，自愿参与课后服务13220人，参与率99.4%。

  2022-10-20 09:13

• 湖南永州市 构建学校减负提质新模式

  湖南省永州市着力构建学校减负提质新模式，全面推行“5+2”“1＋X”课后服务模式，真正做到有效减负“三结合”。

  2022-10-19 09:12

• “义务教育基础作业评价平台” 推进河南作业革命

  

  “双减”背景下,如何控制作业总量,保证儿童身心健康发展,成为各界关注焦点。加强作业评价信息化工作,充分发挥信息技术在作业管理、作业总量控制、作业设计、作业诊断反馈工作中的优势,可切实减轻义务教育阶段学生作业

  2022-09-30 11:30
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  南昌发布义务教育阶段作业管理“十不得”清单，不得布置需要家长代劳的作业

  南昌市教育局官网发布《关于进一步加强义务教育学校作业管理的通知》，就加强南昌市中小学校作业管理工作提出相关要求，明确了义务教育阶段作业管理“十不得”清单。

  2022-09-23 09:36

• 湖南省郴州市北湖区：书写教育新答卷

  湖南省郴州市北湖区建立了“‘双减’工作专班、校外培训监管股、‘双减’简报”等一系列工作机制，学科类培训机构减幅达到70.13%。

  2022-09-08 09:11

• 教育部召开2022年全国“双减”工作秋季学期视频调度会

  会议强调，当前巩固治理成果形势依旧严峻，各地在部门协同配合、执法队伍建设、隐形变异培训查处、预收费监管、非学科类培训规范管理、风险防范化解等方面还存在一些问题和不足，需进一步提高治理水平。

  2022-09-07 09:58

• 实施“双减”一周年 湖南各地开局起步见成效

  湖南省长沙市共压减义务教育学科培训机构1242家，压减率达85%；中小学生、家长对校内减负提质满意度分别达97.7%、97.84%。

  2022-08-16 09:15

• 江苏无锡：做好“加减”助力快乐成长

  江苏无锡义务教育学校紧抓“双减”契机，以学生为本，充分发挥学校“主阵地”作用，在做好“减法”的同时不断探寻“加法”路径。

  2022-08-16 09:10

• 山东日照探索“四位一体”协同育人 保“双减”实效

  山东省日照市探索政府、学校、教师、学生“四位一体”协同育人机制，以系统集成思维开展“双减”工作，推动“双减”工作向提质增效转变。

  2022-08-11 09:06

• “双减”是加快农村学校发展的助推器 ——湖南省凤凰县落潮井中心校完小校长龙永松自述

  湖南省湘西土家族苗族自治州明确，民族文化是农村学校落实“双减”的解码器，“双减”是加快农村学校发展的“助推器”。

  2022-07-29 09:10

• 甘肃定西：打好“双减”组合拳 久久为功全覆盖

  甘肃省定西先后成立24个督导组，对全市782所义务教育阶段学校落实“双减”情况进行了全覆盖督导，督促完成整改问题123条。

  2022-07-26 09:03